海外英语杂志 省级期刊
Overseas English
杂志简介：《海外英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为34-1209/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期推荐、翻译研究、语言学研究、考试英语、外语教育技术、基础英语教育、中外文学文化研究、高职英语教育、学术思潮
杂志简介：《海外英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为34-1209/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期推荐、翻译研究、语言学研究、考试英语、外语教育技术、基础英语教育、中外文学文化研究、高职英语教育、学术思潮
作者：安晓红 刊期：2018年第06期
为解决我国高等教育重教、轻学,重学、轻用,重终结性评价轻形成性评价的现实问题,着力培养当代大学生自主学习能力,解构美国高校文学课程＂收养诗人＂的自主学习模式,剖析其＂收养＂的架构与流程：在自我驱动阶段,学生积极选我所爱,爱我所选;在自我促成阶段,通过＂收养＂三部曲,自主完成语言从输入到输出的转变;在自主升华阶段,学生在学、教、评...
作者：张美香 刊期：2018年第06期
通过对应用型本科院校大学英语课堂教学的现状及存在问题的分析,我们提出相应的解决问题的办法和策略。主要通过对教学主体——公共英语大学生和教学主导——大学英语教师以及大学英语课堂教学情况的分析,通过对大学英语教师的问卷调查分析和学生对英语教学的反馈,通过对原有相关教学理论如任务教学法、交际教学法、翻转课堂等的学习、研究、讨...
作者：次仁卓嘎 刊期：2018年第06期
随着医学界国际交流的越来越多,越来越重视医学英语课程的教学研究。文章根据教学现状分析了医学英语与普通英语的教学特征,探讨了医学英语在大学英语教学中的重要性和面临的挑战,并提出了相应的对策和建议。
作者：段丽丽 刊期：2018年第06期
该研究对110名兵团初中英语教师和93名高中英语教师进行问卷调查和访谈,旨在研究当前初、高中英语教师的跨文化教学情况,并进一步对比分析教师跨文化教学的异同。
作者：龚红霞 刊期：2018年第06期
在多种科学技术手段快速发展的今天,大学英语读写课程教学已经不必再仅仅只拘泥于传统的课堂教学模式,翻转课堂和微课教学等现代化教学模式已经逐渐走进了大学英语读写课的日常教学,全新的教学理念与教学模式的实践应用,不仅很好地推进了大学英语读写课程教学模式的改革与转变,同时也为大学英语读写课程教学质量水平的显著提升打下了良好的基础...
作者：李志坚 刊期：2018年第06期
该文以吴旭东、张文忠二语口语发展理论模式、Canale和Swain的交际能力理论为基础,论证了在大班课堂教学环境下学习者个体同样能够获得充分的课堂口语练习机会,在高质量的交际互动活动中提高口语能力,面向全体非英语专业学生开设大班通用口语课全面提升我国大学生的口语能力是可行的。
作者：梁瑞娜 刊期：2018年第06期
在大学英语教学过程中,跨文化交际法的运用较为普遍,对综合提升大学生的英语交际能力能够起到显著作用。基于此,该文就跨文化交际法在大学英语中的运用及效果展开分析,首先介绍了跨文化交际法在大学英语教学中的应用原则,即相关性原则与对比性原则,进一步探究了相关运用策略及效果,包括引入导入型课堂设置、创设文化语境、融合协作学习模式。
作者：张玲 刊期：2018年第06期
产出导向法是一种全新的外语教学理论,应用于大学英语教学中能够有效提升教学效果,促进学生英语学习,该文以艺术院校大学英语听说教学为例对该种方法的应用进行探究。文章首先概述了产出导向法的内涵、流程以及核心环节;其次对产出到想法视角下艺术院校大学英语听说教学设计的要点进行了分析,包括听说驱动、口语任务促成以及口语产出评价三方面;...
作者：丁怡 刊期：2018年第06期
商务英语课程由于其应用型和实践性理念,其课程评价方式也应该是多元化而不是单一的终结性评价。该文基于建构主义理论探讨多元化评价模式在商务英语课堂教学中的实践运用,指出多元化评价可以提高学生对课堂的参与意识和学习自主性,从而进一步提高学习效果和教学质量。
作者：柏晨雨; 毛靖雯; 邓雅心; 周一秋 刊期：2018年第06期
视障人士教育问题一直以来是社会关注的热点问题。由于人群特殊性,我国专门设立了盲人学校以保障视障人士接受教育的权利,但我国的盲人教育依然存在很多困难,例如英语学习,目前外语的学习在盲人教育中仍是一项有待解决的问题。该项目组以＂听说法＂为理论指导,进行课堂实践,探索语音教学在盲生英语学习中的作用,旨在大程度地调动盲生学习英语的...
作者：林文毅 刊期：2018年第06期
该文在研究中以高中英语阅读教学为核心,明确探究式教学设计的应用原则,分析探究式教学设计的应用环节,提出高中英语阅读教学环节的探究式教学设计,提高教学水平和教学质量,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。
作者：吴章立 刊期：2018年第06期
随着时展,信息技术逐步应用在英语教学课前备课、课堂教学、课后作业以及课外辅导等整个英语教学过程之中。教师应重视现代信息技术应用,丰富英语课程学习资源。该文以2017年淮北师范大学英语学科国培计划的所有学员为对象进行问卷调查,并由此分析参训教师所在地区英语教学的融合状况及存在的问题,并提出培训建议。
作者：杨玲莉 刊期：2018年第06期
该文基于罗杰斯的有意义学习理论,针对初高中英语阅读教学中的衔接问题,首先分析两个学段英语阅读教材的不同特点及课程要求,然后从词汇量、趣味性、阅读技巧、阅读习惯等方面入手探讨指导学生阅读方法和培养学生阅读技能的途径,以期顺利地做好教学衔接工作。
作者：张晶玮 刊期：2018年第06期
阅读动机作为一种内驱力,可以提高阅读教学的有效性。该文阐述了阅读动机在英语阅读教学中的重要性,从个人、材料、环境、教学四个方面分析了阅读动机在初中英语阅读教学中存在的问题,并提出了激发阅读动机的策略：创设阅读期待,使阅读有真实的目的;进行学生心理上的调控,让学生对阅读有信心;选择适当的阅读材料,控制阅读难度;构建阅读文化,积极...
作者：张小玉 刊期：2018年第06期
互动教学模式是一种新型的教学模式,不同于传统的灌输型教学模式,要求课堂以学生为主体,教师为主导,运用多样的互动方式调动学生的积极性,提高课堂学习的效率,同时培养学生的独立自主和与同伴协作的能力。笔者分析了我校的教学现状,期望能通过笔者自身的不断学习,将互动教学在我校高中英语课堂中有效地实施,营造一种轻松愉悦,积极主动的英语课堂...
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