海外英语杂志 省级期刊

案例教学法在大学英语后续商务课程中的应用探讨

作者：王笑施 刊期：2017年第04期

该文探讨了大学英语后续课程之商务英语课程中案例教学法的应用。基于后续课程学生需求和他们的商务知识、英语语言水平的特点,教师在选择案例时应注意难度把握,案例的行业背景应考虑学生自身学科背景,采用文本案例与音视频案例相结合的方法。在案例使用上,教师可以将案例作为学生模拟商务会议的议题呈现给学生,也可以让学生针对案例中人物行为...

《海外英语》征稿启事

刊期：2017年第04期

跨文化视域下的地方政府网站英文版功能评析——以丽水市政府网英文版为例

作者：王亚蕾; 王国豪 刊期：2017年第04期

丽水市政府英文版建设已5年有余。从跨文化角度对网站的功能进行审视,通过与国外优秀的城市网站作对比,有助于网站功能的优化。使政府网英文版真正成为提升政府外驱力,塑造城市对外形象的实用平台。

研究生英语课堂提问—应答序列中的教师机构身份过度实现分析

作者：赵海萍 刊期：2017年第04期

作为机构会话的研究生英语课堂会话具有不同于其他英语学习阶段的特殊性,表现之一就在于参与者在机构身份和社交身份的实现程度上经常出现冲突。从师、生两个角度对研究生英语课堂提问—应答序列中的教师机构身份过度实现序列进行分析,结果表明复杂语境中的语境共识和研究生英语学习的特殊性是导致这一现象的主要原因;互解(Inter-subjectivity)...

体育院校大学英语教学与学生元认知能力培养研究

作者：白毅鸿 刊期：2017年第04期

该文从大学英语教学为研究背景,从元认知理论的角度分析体育院校学生在英语学习过程中表现出的特点和不足,探讨提高这类学生元认知能力——实现“教会学生学习”目的具体的手段和措施,建议从心理、情感、自我认知、策略培训等方面入手,全面加强对学生元认知能力的培养。

从关联理论解读阅读理解

作者：方芳 刊期：2017年第04期

该文从关联理论的角度讨论英语阅读的认识过程,提出英语理解的过程是读者与作者之间的交流过程,是读者与作者之间的明示—推理的过程,是读者与作者之间寻求最佳关联的过程。并在英语教学中,运用关联理论帮助学生解决诸如:词义、短语以及句子在上下文中的引申意思。最后,作者提出切实可行的建议来指导英语教学和学习。

合作学习策略在小学英语语音教学中的应用

作者：龚红; 黄廷慧 刊期：2017年第04期

小学英语语音教学对英语的学习至关重要,但是目前小学英语语音教学现状不容乐观。该文从教学、学生和教师三方面分析了小学英语语音教学存在的主要问题,提出合作学习理论运用于小学英语语音教学的有效性,并从多方面探讨了将合作学习理论运用于小学英语语音教学中的具体策略。

对英语教学传统惯例的探索及思考

作者：顾庆荣 刊期：2017年第04期

中国的英语教育经历了多次的改革,英语评价制度呈现出了多种方式,如当下的高考英语将退出统考科目,在规定时间内进行多次评价。人们对于英语课堂教学的探索也是如火如荼。然而,数十年前的传统外语课堂教学在当下教育变革的形势下依然根深蒂固。有些外语课堂教学的惯例或传统并不利于语言学习和学生综合语言运用能力的养成,有的甚至已走入误区,但...

开展小组合作学习模式,提高中职英语写作教学的有效性

作者：梁禧贤 刊期：2017年第04期

英语写作能力是学生语言表达能力的重要体现,也是学生英语水平和综合能力的直观展示。但从近年质量检测成绩分析发现,写作是我校学生亟待提高的部分。笔者尝试将小组合作学习模式引进中职英语写作课堂,以期能更新教学模式,调动学生的学习英语积极性,激励学生的参与意识和协作能力,提高中职英语写作课堂教学的有效性。

例谈“起承转合”式高中英语概要写作模式的创建

作者：刘丽娟 刊期：2017年第04期

概要写作是浙江省新高考写作部分的新题型,更是英语教学中的难题。对于如何促进学生概要写作能力的提升,笔者对英语概要写作的评分原则与评分标准进行了细致的解读,并进行了长达一年多的教学实践探究与思考,发现“起(起文)、承(承文)、转(转文)、合(合文)”式高中英语概要写作模式的创建,可以切实指导学生进行英语概要写作,提高其概要写作能力。

中职英语校本教材应“因”而生

作者：毛梅娟 刊期：2017年第04期

中职英语校本教材开发是职业教育改革提出的新要求,是学校应对社会经济发展作出的调整,是教师专业成长的必经之路,更是对现有教材的补充。中职英语校本教材的开发有利于中职学校更好的发展,帮助英语教师专业能力的提升,提高中职学生素养。基于当下社会、学校、教师、学生、教材等因素,中职英语校本教材开发势在必行。

英语课堂中基于问题解决的思维品质的培养

作者：田孝净; 肖静 刊期：2017年第04期

英语课堂中所呈现的问题目标之一是培养学生的思维品质,该文就影响问题解决的因素和如何培养学生基于问题解决的思维品质做出阐释和举证,旨在探索通过英语课堂问题解决发展学生思维品质的途径。

高考英语定语从句复习案例及反思

作者：夏芃 刊期：2017年第04期

该文通过对高考英语中定语从句的复习,利用明确教学目标、设计实践教学流程以及重难点分析的方式,确定日常教学中语法复习的规则。

创设语境进行高中英语词汇教学的探索

作者：徐婷 刊期：2017年第04期

在高中英语学习中词汇是关键。而目前的高中英语学习现状存在很多问题,不尽如人意。所以有必要在教学中进行一些尝试。文章基于语境理论,提出了一些有效的高中英语课堂词汇学习的方法和简单的课程设计,以期对高中英语课堂的词汇教学有所启示。

基于学科核心素养的英语绘本拓展性课程的开发实践研究

作者：徐志平 刊期：2017年第04期

当前拓展性课程开展得如火如荼,笔者尝试开发英语绘本,作为拓展性课程资源,主要收获包括:1)挖掘绘本中的积极情感因素,提升学生的人文素养;2)引导学生多角度观察绘图,提高他们的学习能力;3)把握故事发展,分析人物心理和性格,培养学生的逻辑思维能力;4)帮助学生感受地道英语,提高他们的综合语言运用能力;5)借助形象生动的绘图,引导学生深刻感受英...