海外英语杂志 省级期刊

《瓦尔登湖》的生态批评解读

作者：李江秀 刊期：2016年第22期

梭罗作为生态主义文学的先驱,其生态主义思想很大程度上丰富了这一领域。该文以生态主义的视角解读梭罗的《瓦尔登湖》,揭示文中所蕴含的人与自然的关系。梭罗运用象征的手法,将生态主义元素融合在各个象征符号中,体现其生态关注和生态主义思想。梭罗强调自然的审美意义和精神意义,极力反对把自然的价值降低为实用和经济价值,表达了文明与荒野之...

《海外英语》征稿启事

刊期：2016年第22期

Irony and Identity Construction

作者：杨庆云 刊期：2016年第22期

As a social relational strategy, irony operates not only between meanings(said, unsaid) but between people(ironists, interpreters, targets). By manipulating the collusive communication of irony, the ironist makes identity display/identity swift/identity construction possible: there are'those in'constitute a collusive...

构建高效英语课堂,全面提升核心素养

作者：潘正选 刊期：2016年第22期

在中国教育教学改革的实践过程中,出现了高中英语教师对核心素养理解还不透彻;课堂教学的设计不科学;学生在英语教学中参与度不高;学生英语知识学习的整体水平有待提升等问题。因此,构建师生联动机制,设计科学发问策略、关注学生个性禀赋、坚持生活教育、提升教师的创新意识,以构建高效英语课堂,全面提升核心素养。

小学英语教学中教师课堂提问策略探析

作者：邵琼瑶 刊期：2016年第22期

课堂提问作为课堂教学过程中举足轻重的一个环节,高效率高质量的课堂提问设计是成为一名出色教师的前提条件。在小学英语教学中,好的问题能够帮助教师完美地上好一堂课,使学生积极地参与课堂,为未来的教学和学习铺垫了一个良好的开端。该文将利用建构主义学习理论深入浅出地分析并研究在课堂提问方面小学英语教师存在的问题,以促进教师高效开展...

反思性教学在高中英语课堂教学中的应用研究

作者：粟明球 刊期：2016年第22期

新课程标准中强调学习策略的问题,并提出'教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略'。社会的进步发展,推动教育不断改革、创新、完善。作为非本土语言的英语,英语教师应适时适当地在教学中运用反思,从师生关系、教学目标、教学方法、课堂效率、教材内容、评价机制等层面进行反思,提升教学质量,建立具有时代特点、个性张扬的新教学模式、新...

高三英语“启发式”教学研究

作者：徐静雯; 朱佳 刊期：2016年第22期

教科研的目的就是为了能够在实践当中获得有效的成果,而针对目前高三英语中教条式的教学和'高分低能'的模式更需要有所改变和创新。'启发式'教学研究正是设法将'能力教学'尽快转化为教育的'生产力',为素质教育和新课程改革保驾护航。英语'启发式'教学的研究力求能够让成果尽快地提升教学效能,一旦效果明显可能成为新形势下一种新的、有效地教科...

师范生对教师资格证国考的心态研究

作者：游利仙 刊期：2016年第22期

从2012年起全国启动中小学教师资格证改革工作,表明师范类学生必须取得教师资格证才能从事教师行业,也表明教师资格证将成为教师行业一个比较热门的话题。该研究面向宁波大学2014级,2015级小学教育类学生进行问卷调查,从他们对教师资格证考察内容、时间安排以及相关政策的了解程度,进一步了解师范生国考背后的心态问题。

情境教学法在小学英语教学中的应用研究

作者：张新斌 刊期：2016年第22期

英语是第一国际通用语言,世界上有很多国家在把英语作为母语的同时,也把英语认定为官方语言。英语在世界纷繁多样的语言中的地位举足轻重。为了与国际接轨,进一步加深高校教育的国家化进程,许多国家积极进行教学改革,为英语学科设置考试,让英语这门国际化语言在本国得到普及,以提升国人综合素质。作为发展中国家,我们只有及时跟上世界发展的潮流...

多元化中职英语课堂教学模式导入

作者：胡霁 刊期：2016年第22期

多元化中职英语课堂教学模式导入旨在通过探究多元化的课堂教学模式,导入新型的课堂教学形式,在课堂上结合中职教育的目的和中职学生的特点,对当下中职英语教学中的不合时宜部分进行改造,从多元化的角度,结合具体的上课实例,丰富课堂形式及内容,提高学生学习英语的主动性与自主性。并且通过多元化课堂教学模式的导入,在英语课堂上培养职业技术型...

实践性知识视角下的中小学英语教师培训与专业发展研究

作者：张彤; 杨皞薇; 张艺 刊期：2016年第22期

实践性知识的丰富程度在一定程度上决定了教师专业发展的进度和结果。在新的教学理念与新知识体系的双重影响下,教师专业发展与教师培训都面临严峻的挑战。实践性知识视角下的教师培训,必须解决传统培训的弊端,借助网络信息资源的优势,依托MOODLE培训平台,重视教师实践性知识体系的建构,真正促进教师专业发展。

如何帮助英语学习的“后进生”

作者：高芳杰 刊期：2016年第22期

英语学习的'后进生'问题影响着中学英语课堂教学的正常开展,困扰着每一位英语教师,该文就如何帮助'后进生'摆脱学习困境问题进行分析阐述,分别从建立良好的师生关系,构建生动有趣的课堂氛围,培养良好的学习习惯以及在考试命题下功夫等四个方面进行探讨,寻求有效的解决途径。

旅游英语语料库的创建及其在高职ESP教学中的应用

作者：崔建周 刊期：2016年第22期

建构主义和图式理论为语料库语言学引入高职ESP教学提供了理论上的支撑,语料库语言学的发展趋势和高职ESP的教学现状让两者的结合显得更为迫切。该文以高职导游英语课程为例,基于自建旅游英语语料库深入探讨其在高职ESP教学中的应用。具体来讲,这种应用主要体现在:在导游英语词汇教学中要重视典型性语言特征;在导游词创作时要善于利用语境共现功...

高职高专英语教学中EOP模式的运用

作者：高素艳 刊期：2016年第22期

高职高专主要是为社会培养职业人才,而作为毕业生必备的素质之一,学生的英语能力成为高职高专教师关心的重要问题,而EOP模式在高职高专英语教学当中的应用对于提升英语教学质量和培养学生英语素质具有重要价值,因而应该加强对EOP模式在高职高专英语当中的应用。该文主要对高职高专英语教学当中EOP模式的应用进行了分析探讨,以期能够为高职英语教...

大学英语中“思辨能力”的培养

作者：陈婷婷; 何守仁 刊期：2016年第22期

随着社会对新兴综合性人才的需求增多,高等教育必须在原有的教育体系中作出改革。为了培养出具有综合能力的优秀毕业生,中国大学英语教育也需要从原有简单的知识传授进阶为更加完善的系统教学,其中对思辨能力的培养是现在极为重要也较为缺失的一环。对于学生来说思辨能力的提高将提升他们的综合能力,为迎接未来挑战做准备。该文从社会对大学生思...