海外英语杂志 省级期刊

杰克·凯鲁亚克诗歌研究综述简

作者：陈盛 刊期：2016年第13期

该文将梳理分析西方和中国凯鲁亚克诗歌研究历史与现状。笔者认为,西方和中国的凯鲁亚克诗歌研究都呈现出发展不均衡的态势,对其小说的关注程度远远超过对其诗歌的关注程度。相比较而言,西方学者在凯鲁亚克诗歌研究领域已取得了初步的研究成果,构建了基本研究框架。而在中国,直到进入21世纪,人们才接触到有关凯鲁亚克诗歌研究的学术论文,到目前...

《海外英语》征稿启事简

刊期：2016年第13期

TPACK框架下PBL教学模式在大学英语课堂中的实践研究简

作者：龙曼莉 刊期：2016年第13期

TPACK整合技术的学科教学法是信息化时代英语教师使用技术手段有效教学的基础,为其未来职业发展规划了方向。TPACK框架下PBL教学模式在英语课堂上的开展,使教师的学科知识、教学法和技术手段实现了动态的平衡,将问题设置于不同的文化情境中,既激发了学生的学习动机,有效促进学习效果,也促使了教师保持终身学习状态,保证了英语课堂的高效性。

微课在英语专业教学中的设计与应用简

作者：刘海燕 刊期：2016年第13期

微课作为一种新兴教学模式,以其短小精悍、自由灵活、形式多样等特点引起了广大高校教师的关注。当前英语专业教学实践中引入微课教学十分必要,因其不仅能够极大地激发学生的学习兴趣,而且可以有效地改善英语专业的教学效果,全面提高学生的综合英语水平。笔者在文中主要围绕微课的概念及特点来研究微课在英语专业教学实践中的设计和应用策略。

工作记忆容量和准备时间对中国英语学习者书面语产出的影响简

作者：刘思 刊期：2016年第13期

本研究探讨工作记忆容量和准备时间对书面语产出的影响。结果显示:工作记忆容量水平影响书面语产出的准确度以及词汇复杂度;准备时间对书面语产出水平的流利度、复杂度具有一定的制约作用;准备时间可以在一定程度上对工作记忆负荷产生影响,从而提高书面语产出的流利度水平。

建构主义理论视角下英语专业“阅读”课程教学初探简

作者：王坤邦 刊期：2016年第13期

《阅读》课为英语专业主干课程之一,但从目前的教学效果看存在学生过度依赖于教师的输入和词典的查阅等问题,忽视了学习者的主动建构性。建构主义强调了以学习者的内部生成和情景化的学习,能够对阅读课教学提供一些理论的指导。本文结合自身的教学过程,把皮亚杰建构主义学习理论对英语阅读教学课的影响做了探索,旨在为阅读教学提出相应的改进建...

建构主义理论指引下的“英语听力”课程改革简

作者：薛媛媛 刊期：2016年第13期

随着科技的进步和思想认识的提高,我国在教育行业上的重视程度和投入力度也越来越大。基于我国在教育方面存在的一些问题,近些年我国逐渐进行了新课改措施,从根本上对教育进行改革。本文以专业英语听力课程为例,来解释以建构理论为指引的教学,为我国教育的发展做出参考。

Metacognitive Strategy Training in Reading Comprehension简

作者：段海萍 刊期：2016年第13期

Despite that language learning strategy(LLS) has been heatedly discussed since its emergence in 1975, its conceptualization, categorization and strategy training models are still in dispute. However, what commonly revealed by most studies is that there is a positive correlation between the use of language learning st...

休闲价值观与大学英语教学简

作者：黄保丹 刊期：2016年第13期

休闲与教育有悠久的历史渊源,休闲价值观所具有的自由、平静、宁和的状态、社会交往性和创造性等特征使之与把培养非英语专业学生人文素养为重要目标的大学英语课堂教学要求有密切联系。该文从休闲价值观的特征出发,探讨了大学英语课堂教学要培养人文素养所要完成的任务、担当的角色以及必须提供的物质及精神条件。

“3+2”大学英语教学模式下的教师角色探析简

作者：陈亦炘 刊期：2016年第13期

随着网络技术与计算机科技在大学英语教学领域中的运用与发展,大学英语教师角色也发生了转变。本文阐释了“3+2”大学英语教学模式的概念与教学形式,分析了教学的优势与不足以及教师角色的定位,并探索了该教学模式下学生所期待的教师角色,从而帮助学生提升英语语言水平。

探究学科教学知识的发展及其影响因素——基于英语师范生教育实习的实证研究简

作者：杜一宁; 邓夏 刊期：2016年第13期

学科教学知识(PCK)是一种帮助教师整合各方面知识,并且使教学有效作用于学生的专业知识。尽管有关学科教学知识的研究已得到广泛认可和验证,但现实中很多教育实习生仍不能将学科教学知识准确地运用于实际教学。基于此,本文运用个案研究的方法,分析了两名英语师范生在实习阶段学科教学知识的发展变化。研究发现,实习生PCK的发展经历了由教师为中...

网络环境下大学英语读写一体化教学模式探究简

作者：段丽丽 刊期：2016年第13期

网络资源在大学英语读写教学中发挥着日益重要的作用。要充分利用网络技术和手段,将知识的输入和输出有效地结合起来,提高学生综合运用英语的能力。

任务型教学法在高职英语教学中的应用简

作者：侯迎春 刊期：2016年第13期

目前,随着我国高职英语教学对实用性要求的提高,高职英语教学工作呈现多样化发展,同时也面临着挑战。本文从高职英语教学角度出发,对其任务型教学法的应用进行探讨,对教学中的各个任务目的明确化、系统化,提高高职英语教学的质量,论证任务型语言教学在高职英语教学中应用的效果,为促进高职英语教学工作的开展提供参考。

建构主义理论指导下的商务英语教学改革研究简

作者：黄小辉 刊期：2016年第13期

商务英语是一门实用性较强的特殊用途英语课程,以基础英语课程为依据、围绕商务、贸易、投资开展的一种英语课程。商务英语通常具有特定的应用领域,在课程的内容、语言形式等方面都有明显的特殊性,所以教学活动的开展也应当遵循商务英语的规律,才能获得良好的学习效果。构建主义理论是我国新课程改革的主要指导思想,也是开展现代教学活动的基础...

提高中职体校英语课堂效率的方法简

作者：江洁冰 刊期：2016年第13期

“新课标”中对于英语课程提出了明确的要求:英语教学应以学生的发展为宗旨,要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。中职体校的英语课堂教学结合实际情况,抓住学生的学习特点,因材施教,培养学生英语学习的兴趣,不断优化教学方法,提高英语课堂效率。该文针对当今中职体校英语课堂教学的现状,分析了中职体校学生英语成绩差的原因,阐述了中...