海外英语杂志 省级期刊

浅析高职院校大学英语分层次教学的必要性——以厦门华厦学院大学英语教学实践为例

作者：赵珍芳 刊期：2016年第08期

近年来,随着高等院校的不断扩招,高职学生的英语水平参差不齐,传统的大班授课无法顾及每个学生的学习现状,有效地提高学生的英语水平。因此,打破传统的大学英语教学模式,采取分级教学、分类指导、分级达标的分层次教学模式改革刻不容缓。该文分析了传统英语教学模式中存在的问题,结合我院大学英语教学的现状,阐述了大学英语分层次教学的具体实践...

《海外英语》征稿启事

刊期：2016年第08期

对高等师范院校英语专业教育实习改革的思考

作者：贺瑜 刊期：2016年第08期

高等师范院校作为培养教师人才的摇篮,在开展教育实习工作时需要做好改革工作,让更多师范生抓住教学核心,用心感受教师的角色,为我国中小学发展输送更多专业性、高水平的教育工作者。该文首先对高等师范院校英语专业教育实习所遵循的原则进行介绍,其次从实习教育实习内容、时间安排、学生基础知识储备三方面问题进行探讨,找到高等师范院校英语专...

商务英语专业第二课堂活动调查研究

作者：李梅兰 刊期：2016年第08期

该研究以建构主义理论为指导原则,以调查数据为基础,探讨了商务英语专业第二课堂活动的构建。研究发现学生对教师指导下的商务英语专业第二课堂活动持满意态度。为进一步规范第二课堂活动,今后可以将各项活动以社团活动形式开展,并依托学科竞赛促进第二课堂活动发展。

提高大学生自主学习能力的项目写作课程实施效果研究

作者：王春岩; 孔燕平; 尚宇红 刊期：2016年第08期

基于项目的研究型教学能够促进多种能力的培养而受到很多学科的推崇。自主学习能力的培养需要有整体知识观和任务教学的具体实践相结合,而学术英语教学就是旨在能够促进学生知识、能力和品格的全面发展,因此设计了以学生为中心,融合英语学习、专业学习和学术认知能力为一体的学术英语报告写作实践课程。从学生反馈看,教学过程中学生的科学研究能...

译写教学三种反馈模式对比分析

作者：杨占; 王良兰 刊期：2016年第08期

教师反馈、同伴反馈,以及网络反馈在当今英语译写教学中起着十分重要的作用。该文通过对比分析,肯定了三者,尤其是网络反馈这一新兴反馈模式对教学的意义,同时指出其中的不足,以期对具体译写教学起到一定的借鉴作用。

大学英语口语教学模式在网络环境下的改革

作者：张蔚霞 刊期：2016年第08期

大学英语口语是大学生必修的科目之一,英语口语是语言交流的工具,是一项基本技能,是对外交流的重要方式。所以,对于大学英语口语的教学是非常重要的。随着新一轮的英语口语改革,网络技术的不断发展,传统的大学英语口语教学模式已不能够很好的适应时代教育发展的要求。运用网络教学方式能够吸引学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性。因此,必须正...

插图在高中英语阅读任务中的应用初探

作者：周林燕 刊期：2016年第08期

能力水平较低的高中生在英语阅读课堂上一直存在困难,在相关的插图效应理论及实证研究的基础上,把图片放入阅读任务设计中显示具有适用性和有效性,并结合课例设计进行定性分析,归纳出合理使用插图的原则。

翻转课堂对初中生英语成绩的影响研究

作者：朱慧娟 刊期：2016年第08期

翻转课堂作为近几年大热的教学方法之一,在传入中国以后,得到了许多一线教师与学者的关注。作为一种与传统教学相反的新型教学方式,学生在课前进行自学(通常会观看教师所提供的教学视频或其他资源),然后回到课堂,针对所学的内容,进行深度探究,获得比以往更深入的学习和更透彻的理解。本文通过探讨翻转课堂对初中生英语成绩的影响,分析其在初中英...

浅谈词块教学在高中英语写作中的应用

作者：连慧玲 刊期：2016年第08期

写作技能是语言学习的重要能力之一。目前,高中生英语写作水平普遍较低。本文阐述了词块法在高中英语写作教学中的应用,旨在借助词块法提高高中生的英语写作水平。

浅析语言学习策略

作者：杨钰 刊期：2016年第08期

该文较全面地阐述了研究者对语言学习策略的研究,讨论了语言学习策略的定义和分类,着重强调了学习策略培养的重要性。希望通过对学习策略的分析,给广大的语言学习者和语言教师带来一定启示。

CBI教学理念下高职学生英语应用能力写作研究

作者：张学明 刊期：2016年第08期

CBI即依托式教学,是一种教学理念。该理念强调将语言和学科知识相结合,在内容学习中提高语言技能。该理念在教学实施过程中产生了多种类型和模式。主题式语言教育模式对教学双方的要求相对较低,实施难度相对较小,是常用的教学模式。在高职高专英语应用能力写作教学中,笔者依据该模式将教学分为四个环节:准备环节、阅读环节、实践环节、效果评估...

CBI主题模式下高职学生英语学习策略研究

作者：覃和莉 刊期：2016年第08期

该研究以民航服务专业的两个教学班为研究对象,考察CBI主题教学模式下高职学生英语学习策略使用情况。研究结果显示,CBI主题模式下实验组使用英语学习策略(记忆、认知、元认知、情感和社交)更优于对照组,而补偿策略没有显著差异。CBI主题模式有助于提高学生英语学习策略的使用效率。

高职非英语专业学生英语阅读策略运用的研究

作者：郭伟; 徐倩 刊期：2016年第08期

本文以问卷调查的方式,调查了阅读策略在高职非英语专业学生英语阅读中的使用情况。研究结果表明,学生使用阅读策略的程度为中等,使用意识不强。他们使用认知策略的频率略高于元认知策略。男、女学生和文、理科学生在阅读策略的使用方面存在显著性差异。英语成绩高分组和低分组在使用阅读策略方面总体上没有明显区别,但在具体策略的使用上,高分...

行业英语在高职英语教学中应用及可行性研究

作者：胡明丽 刊期：2016年第08期

在高职英语的教学中引入行业英语,是现阶段高职学校的重要人才培养方式。在高职院校进行英语的教学时,需要着重突出英语应用的功能,将学生职业能力的培养当作教学目标,培养学生适应社会的能力。该文分析了高职英语的教学中应用行业英语可行性,探讨在高职院校英语教学中引入行业英语的策略,以期提高高职学生的实践能力。