河南教育·基教版杂志 省级期刊
Henan Education (Elementary Education Edition)
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
作者：王艳玲 刊期：2011年第10期
无论是义务教育均衡发展，还是启动学前教育3年行动计划，无论是促进教育公平，还是提高教育质量，自2010年国家及我省中长期教育改革和发展规划纲要颁布实施以来，
作者：刘波 刊期：2011年第10期
2010年7月13日至14日．新世纪第一次全国教育工作会议在北京召开．拉开了新一轮教育改革发展的序幕。7月29日，新世纪第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》正式颁布，10年间全国的教育发展有了具体的路线图和时间表。
作者：朱亚娟 刊期：2011年第10期
自去年党中央、国务院召开了全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》），至今已一年有余。这一年来。经过全国上下的共同努力贯彻落实，已取得了初步的成效．受到了社会各界人士的广泛关注。值此《规划纲要》实施一周年之际，本刊记者专赴北京。就义务教育均衡发展的若干问题采访...
作者：朱永新 刊期：2011年第10期
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）实施一年多了。一年来，我隐隐约约感觉到一种冷漠与沉寂。多年来，教育改革的口号．让社会上产生了“狼来了”的心理状态．社会对于改革的信心不足。这也许会成为《规划纲要》实施过程中的一个重要障碍。所以．我就如何进行社会动员，重建教育信心，全面实施《规...
作者：丁玺 刊期：2011年第10期
“必须把教育事业摆在优先发展的战略地位，真重视；必须把深化改革和加强管理作为推动教育事业发展的抓手，动真格：必须把落实责任作为推动教育事业发展的重要保障，真负责。”2010年12月29日。周口市委书记毛超峰在全市教育工作会议上掷地有声地说。周口市召开的这次全市教育工作会议规划了周口教育2011—2015年的发展蓝图。
作者：陈伟民 刊期：2011年第10期
“三本三专”建设各展风采．职教攻坚计划扎实推进．内黄县跻身“河南省职业教育强县（市）”；中小学办学条件逐步改善，薄弱学校“软实力”得到提升，安阳市殷都区入选“全省义务教育均衡发展先进县（市、区）”：学前教育三年行动计划全面启动．发展蓝图清晰勾画．资金投入刚性保障……《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉...
作者：刘艳霞 李源 刊期：2011年第10期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》公布实施以后．濮阳市立即成立了发展规划起草工作领导小组．小组成员们在认真学习国家、省教育规划纲要．深刻把握国家教育方针和政策的基础上，围绕濮阳市基础教育、职业教育等重大问题，先后六次赴各县区和市油田教育中心进行专题调研、反复论证，最终形成了规划初稿。
作者：陶继新 李慧军 刊期：2011年第10期
濮阳市实验小学经过几年实践．探索出了一条创新改革的办学之路。该校自2007年在全国率先提出“小学适度教育模式研究”课题。取得了累累硕果：学生身心健康指数提升．一大批教师成长为骨干、名师。学校顺利完成了由经验型增长向科研型增长的转轨。那么．这所学校究竟是如何构建了完善的科学育人系统环境．“适度教育”的魅力和精彩究竟在何处？...
作者：周大平 刊期：2011年第10期
北京大学语言教育研究所所长温儒敏教授，当年参与过语文新课程标准的制订，目前兼任国家基础教育改革专家委员会委员。这样的身份．决定了他对一些基层课改的微观实际有多年的接触．对国家课改的全局也有基本的把握。
作者：李焕立 刊期：2011年第10期
在素质教育和新课改的大潮中．饱受诟病的中国基础教育该如何找回迷失的自我．如何重建自身的价值？这对每一个教育工作者特别是我们这些从事基础教育的人来说，都是亟待探究的理论和实践课题。我们应该反思自己走过的路．反思我们的教育教学存在的失误．进而做到使人才的培养从基础开始．走出一条健康正确的基础教育之路。
作者：牛春霞 刊期：2011年第10期
京师范大学教授肖川曾经提出这样一个观点：“教育就是服务。”牢固树立“教育就是服务”的观念。就是要使教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到“一切为了学生。为了一切学生，为了学生的一切”，真正做到“为了全体学生的全面发展”。特别是能够公正地对待每一个学生．给他们提供最合适的教育。使具有不同天赋、潜能．不同气质、性格和不...
作者：师立红 刊期：2011年第10期
我们一直在讲管理要“以人为本”．学校的管理就是要“以教师为本”。到底以教师的什么为本？我想应该以教师的专业成长、以教师的幸福人生为本。
作者：刘剑华 刊期：2011年第10期
教学《记金华的双龙洞》（苏教版第十二册）2-3自然段时。我引导学生抓住描写沿途景色的语句．感受美景，体会作者的心情。在指导学生有感情地朗读了课文后，我原本想提一个问题：作者既然是写金华的双龙洞．为什么要将沿途的景色写得这么美？可我发现这时课堂气氛有些不对头：学生被我按部就班地牵着鼻子走。没有一点学习的主动陛．
作者：余育南 刊期：2011年第10期
课堂提问．我很少直接采用课文中的思考题．因为这些问题往往不是较易就是太难．而且有些题过于严肃、呆板、抽象。不适合小学生的具体思维与活泼的心理。实践证明．那些带有“体验性”的问题．由于蕴涵着丰富的情境体验。更受小孩子的欢迎．也更能发挥他们的想象力与创造性思维．因此更值得一提。下面我以《那天》（人教版四年级下册）一课...
作者：刘海燕 刊期：2011年第10期
课堂提问是教学中最常见的环节．有效的课堂提问能调动学生思维的积极性。及时获取教学反馈信息以便检查教学成果．活跃课堂气氛，有助于教学质量的提高。怎样的课堂提问才是有效提问呢？我结合平时的教学实践从课堂提问的内容和方式两个方面谈谈自己的看法。
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