河南教育·基教版杂志 省级期刊
Henan Education (Elementary Education Edition)
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史 话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...
作者：刘波 刊期：2010年第03期
2月4日、5日，我省相继召开了2010年全省教育工作会议和全省基础教育暨师范教育工作会议。省教育厅把今年定为我省的“教育改革年”，改革将贯穿全年教育工作的始终。
作者：王瑶 刊期：2010年第03期
当前我国正处在社会转型期，人们的价值观念和生活方式正在发生深刻变化并日益趋向多元。潮水般不断涌来的新思想、新理念时时让人眼花缭乱，心理尚不成熟的中小学生可能会因此而无所适从。
作者：申淑敏 刊期：2010年第03期
彩带飘舞，乐声欢快!在颁奖的喜悦中，我班迎2010年的元旦晚会被推向了高潮!获得三好学生奖的小军伴着悠扬的乐声为参加晚会的师生和家长们深情演唱《爱的奉献》：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”
作者：李迪 刊期：2010年第03期
熙熙攘攘的自行车道上，一位女教师骑着自行车和一辆小汽车发生了碰撞。小汽车的主人马上走下来气势汹汹地冲她喊：“你碰住我的车了。” 女教师冷冷地答：“是你的车碰住了我。”
作者：黄小林 刊期：2010年第03期
陶行知先生有句名言：“干教万教教人求真．干学万学学做真人。”他认为教育的首要任务就是“教人求真”，教人“追求真理做真人”。他提出“创造真善美的人格”，倡导“建筑人格长城”……怎样在集体之中，塑造个性。
作者：张荣伟 刊期：2010年第03期
作为一种培养人的社会活动，教育的根本目的在于人性的丰富和完善。作为人类特有的自身发展手段，教育必须以塑造人性为天职，千方百计地呵护人性、培养人性，促进儿童人格的健康发展。“性相近，习相远。”
作者：阿尔弗雷德·阿德勒 刊期：2010年第03期
儿童的发展既不是天赋决定的，也不是客观环境决定的；儿童自己对外在现实以及他与外在现实的关系的看法才决定了儿童的发展。这是一个重要的事实。因此，我们要以儿童的视角看待他的处境，以他的错误判断来理解他们。
作者：徐志强 刊期：2010年第03期
让·雅克·卢梭（1712-1778年）是18世纪法国启蒙运动杰出的思想家、哲学家和文学家。《爱弥儿》是他的代表性教育巨著。卢梭通过爱弥儿从出生到成人的教育历程，集中而系统地阐述了他的“自然教育”理论。
作者：马大建 刊期：2010年第03期
最近读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，其中《教师要有静气》一篇尤其给人以启发。结合当前正在进行的学习实践科学发展观活动，我自己体会到，践行科学发展观，对教师而言，就是祛除三种邪气，树立三种正气，即：祛除匠气、俗气和躁气，树立新气、雅气和静气。
作者：徐玉斌 詹美娜 刊期：2010年第03期
何谓校训？据《辞海》诠释，校训是“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额．悬之校中公见之地”，“目的在使个人随时注意而实践之”。《辞海》关于“校训”的诠释，告诉了我们有关“校训”的基本内容与要求。
作者：王小蔷 刊期：2010年第03期
教师的职业幸福感源于自身的专业发展，源于学校的支持和肯定，源于学生的成功和社会的信任，源于豁达、高雅的生活态度和情趣，源于和谐的人际关系。为此，我们围绕教师的专业精神、专业素养、专业知识和专业技能等方面深入研究，提出了“快乐工作”的理念，努力搭建促进教师专业发展的幸福舞台，以实现“让每个人成为最好的自我”的发展目标。
作者：徐丽 刊期：2010年第03期
随着新课程改革的逐步推进，许多校长在新课程理念下逐渐成长，把新课程的理念转化为具体的教学管理行为，取得了可喜的成绩。作为校长，都希望自己在师生中具有较高威望．深受教师的尊重、爱戴和敬仰。要做到这一点，除了要有较强的工作能力外，还要具有令人折服的人格魅力，靠人格魅力去影响人、感染人、带动人。
作者：郭保轩 刊期：2010年第03期
教学反思是指教师在一定的教育理论指导下．对过去的教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程。它是对过去经验的反思，同时又是新计划和行动的依据．以达到提高教育教学效果、促进学生进步和提升教师专业化素质发展的目的。
作者：刘青民 刊期：2010年第03期
随着新课程改革的深入和发展，越来越多的教师认同教学反思是提高教师自身素质和能力的重要途径之一，是教师专业化发展的助推器。从2002年开始，我就动手写教学反思，因为我认识到：没有反思。
作者：孟祥杰 刊期：2010年第03期
在教育实践中，我们有时会看到这样一种现象：有的人教了若干年的书。终究还是一名进步不大的教书匠：有的人从事教学没几年，却俨然已是一位小有名气的专家型教师了。产生这种差距的原因很多。但笔者基于亲身的体会，感到其中重要的一点在于教师自身在教育实践中反思能力的强弱。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊