河南教育·基教版

河南教育·基教版杂志省级期刊

Henan Education (Elementary Education Edition)

杂志简介：《河南教育·基教版》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为41-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊特稿、学党史话党建、教育新观察、石榴籽成长学院、教育现场、班主任随笔、家庭教育、名师教谭、管理视窗、特色校园、专题研讨、教...

主管单位：河南教育报刊社

主办单位：河南教育报刊社

国际刊号：1003-2223

国内刊号：41-1033/G4

全年订价：¥ 292.80

创刊时间：1978

所属类别：教育类

发行周期：月刊

发行地区：河南

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

总发文量：6482

总被引量：991

H指数：15

期刊他引率：1

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素质教育，比肩“青山绿水”——解读信阳教育的“特色样本”

作者：刘波刊期：2010年第02期

地处淮河上游、大别山北麓的信阳市．因其丰富的红色旅游资源和秀美的山水．吸引了众多南来北往游客的驻足流连。然而近十年，发生在教育行业里的一系列可喜变化．尤其是规范办学行为、推进素质教育的深入实施。让这座城市有了新的内涵，教育已成为信阳市一张全新的城市名片。
树立全面的质量观，全力实施素质教育

作者：夏忠厚刊期：2010年第02期

信阳作为革命老区．在实施素质教育上有许多优势．如信阳有丰富的红色资源．境内革命遗址众多：信阳地处亚热带向暖温带过渡地带，境内物种丰富。可是，信阳又是经济欠发达地区．经济的不发达和办学条件的相对落后．则成为制约实施素质教育的关键因素。因此，如何发挥优势、创新思路，破解实施素质教育的困境．是每一位信阳教育人思考的课题。
成长共同体——教师专业成长的“温馨熔炉”

作者：赵娜刊期：2010年第02期

一场教师专业化成长的风暴似乎轰轰烈烈地席卷而来．从起初提出的“读书-写作-反思”到而今的“网络教研、校本研修”等．其异曲同工之处便是搭建教师成长的便利平台．营造教师成长的浓郁氛围．体现教师成长的合作共享。趁着这缕清新之风．
让赛课引领教师成长

作者：高燕华刊期：2010年第02期

教师的个人成长．离不开集体的力量．就像种子的发芽离不开土地的滋养一样。对老师来说，成长的方式有很多，如果能把握好赛课这一方式．会加快成长的步伐。
让自主和外控手牵手

作者：于德明刊期：2010年第02期

教师专业成长的模式从形式上看无非是外控型和自主型。所谓的外控型也就是依靠外在行政指令驱动和群体意识推动实现专业发展的一种形式．而自主型则是源于个体内在的生命意识和革新意识，通过自我反思、自我设计、不断努力、自我超越．实现专业发展和自我更新的一种形式。这两种形式各有利弊。
专业化是教师成长的基本模式

作者：衡成荣刊期：2010年第02期

在大力倡导素质教育的今天．小学语文教师应具备怎样的专业素养．小学语文教师专业发展该如何定位．已成为当今各级教育部门及教师群体关注的热点。江苏省前不久举行了“七彩语文杯”全国首届小学语文教师素养大赛。就本次大赛而言，
落实校本研修促进教师专业发展

作者：黄胜昔刊期：2010年第02期

随着教育改革的不断深化，对实践新课程的一线教师提出了越来越高的要求。随之而来的各种专业培训层出不穷。培训。在促进教师专业发展方面确实起到了不小的作用。然而，教师的大部分时间是在学校的教学一线，因此，学校才是教师专业生涯的主要环境．
教育要发现人性，尊重人性，发展人性

作者：陈凯刊期：2010年第02期

人是教育的核心要素。教育是为完善人、发展人的活动。教育中的人性问题．是教育理论与实践中的关键问题。从教育理论研究来看，要追问的问题很多，如教育是什么，即教育的本质观问题；教育的作用是什么，即教育的价值观问题；教育结果怎么样，即教育的质量观问题，
教师是学校教育改革取得成功的重要资源

作者：陶志琼刊期：2010年第02期

学校教育改革，只有落实到学校教育、学校的课堂教学以及学生的学习环节才有可能成功。事实上，无论教育环境如何优美、教育课程如何先进、教育设备如何现代化．都只有通过具有专业精神、专业能力和专业智慧的一线教师的充分运用．才能发挥教育的作用。一线教师如果爱教育、懂教育，就会积极思考去改革教育。就会有取之不尽、用之不竭的精神力量...
爱的前提是理解和尊重

作者：孙云晓赵霞刊期：2010年第02期

霍姆林斯基讲过这样一则故事：他正在校园里散步，看见一个小女孩在学校的花园里摘了一朵玫瑰花。苏霍姆林斯基根本没有批评她．而是蹲下身子．亲切地问道：“孩子，你摘下这朵花送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩羞怯地说：“我奶奶病得很重，我每天都陪她说话．我告诉她校园里有一朵非常大的玫瑰花．奶奶就是不信。
让教学与管理在课堂上交汇

作者：王晓春刊期：2010年第02期

我们要研究课堂管理的科学或艺术．首先得搞清课堂是什么．课堂究竟有哪些基本特点，因为课堂管理的所有措施，都必须符合这些基本特点。我们许多教师在课堂管理上屡屡受挫．主要原因之一是没有搞清课堂的基本特点．以致他的管理措施违背了课堂的本性。
遇到“魔鬼学生”怎么办

作者：李珍霞王君男刊期：2010年第02期

如果说，每一个问题学生都是对老师的考验的话，那么，许多学校尤其是薄弱学校存在的极少数“魔鬼学生”，几乎就是对老师的“生死考验”。对待这些学生，教育真的是无能为力吗？即使教师不能创造奇迹，我们是否也可以尝试做一些改变呢？
手机只是一种工具

作者：万玮刊期：2010年第02期

现在许多学生带着手机上学．有时上课会听到他们的手机响．影响课堂纪律。有些学生上课时还摆弄手机．上网．发短信。我现在已没收了两个手机了．都是在课堂上学生玩时收的．既不好还给他们．也不好一直放着——怕给学生弄丢了不好说．我该怎么办？
好心态会让一切变好——一位“老班”的带班新招

作者：杨卫平刊期：2010年第02期

杨卫平老师是一位很优秀的老班主任．由于各种原因．她曾对繁重的班主任工作产生了逃避思想。当学校坚持让她当班主任后．她并没有让自己沉浸在烦恼、畏怯、怨恨的情绪里，而是积极地调整自己，并做起了快乐的班主任．带出了快乐的学生。世界不会因你改变，但世界会因你的心态而改变，遇上一位好心态的班主任，是学生的福气。希望更多的学生能有...
与孩子一起背国学经典

作者：秦望刊期：2010年第02期

读完于丹的《论语心得》《论语感悟》。恰好寒假到了，上小学的孩子假期也较长，多少有些“闲心”，我就跟儿子商量：“假期一起背《论语》好不好？”小家伙勉强同意每天背一条。

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