河南教育·基教版杂志 省级期刊

让教科研为中小学教师专业发展助力——激情，因研讨的碰撞而燃烧

作者：茹群莲 刊期：2007年第07期

今年5月，国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学生免费教育实施办法（试行）》指出：“采取这一重大举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就是要提供教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。”“教育家办学”“终身做教育工作者”即意味着教师专业...

中小教师成为好的研究者：问题与对策

作者：杨伟东 刊期：2007年第07期

我们倡导教师的教育科研，不只是采用什么样的形式的教研活动，关键是教师养成研究的习惯。要有研究的意识，使研究成为一种自然的、自觉的行为。 中小学教师主要就是研究把教育科学理论知识转化为自身的教育教学技能、方法和手段。实现教育理论与教育实践的有效结合。 中小学教育科研应该从学校、教师的教育教学实践和学生学习的实际情况以及基...

让创新成为教育科研的第一关键词

作者：周宝荣 刊期：2007年第07期

目前，教育事业的改革发展强烈呼唤教育科研更有力的牵引。教育科研要更好地适应和满足教育改革发展的实践要求，就必须走开拓创新之路，教育科研在新时期的第一关键词应该是创新。

小版面，大作为

作者：郑明珠 刊期：2007年第07期

纬五路第一小学的教师有这么一个习惯，每天上班、下班都要在校门口驻足，往“校本教研信息公布栏”看一看，想一想，然后会心一笑，匆匆离去。这让许多初到一小的人很不理解：这小小的版面怎么有那么大的魅力？殊不知，这小小版面上的寥寥数笔蕴含着多少课改中精彩纷呈的故事啊!

弹奏好教育科研三部曲

作者：郭长太 刊期：2007年第07期

提高教师的教育科研素质，建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上可持续发展之路，是提高当代学校竞争力的重要举措。我校努力探索出一条以教育科研为先导，向教育科研要质量的办学之路，为学校增添了前所未有的办学活力。

教研不弃点滴之获

作者：席俊峰 刊期：2007年第07期

置身于基层学校，大家刚接触教研都是一头雾水，认为教研超越教学，是又虚又玄的东西，这“斯基”那“理论”都是纸上谈兵，并无实际用处；搞教研是教育专家的事情，与自己无关。但我们并没有在疑惑不解中停步，而是在日常的教学活动中做有心人，不断进行探索。

以专题为突破口，在“新”字上做文章

作者：李亚 刊期：2007年第07期

当今，教育科研的重要性已为大家所公认，怎样有效地开展教育科研呢？我认为，立足实际，创新方法，向科研要成效，才能充分发挥教育科研在教育教学中的作用。

学习与反思——教师专业成长的必由之路

作者：王维博 刊期：2007年第07期

教师专业成长，是指教师参加工作以后教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。课程改革将我国教师的专业成长问题提到了前所未有的高度，特别在教材详尽、教辅读物漫天飞而网络信息又唾手可得的今天，中小学老师要注意更新知识，提升理念，使学习成为一种需要，成为自我专业成长的内在动力。

求解教育的“评价方程”

作者：赫甦 刊期：2007年第07期

“目前，县级高中在我国高中教育阶段已经成为应试教育的代名词。据记者在基层采访时发现，县级高中的一切工作都瞄准高考，不考的科目可以不学，甚至一些学校根本就不设置非高考科目。有的学校提出了‘为了学校的升学率。要把学生的油全榨出’以及‘抓高考要抓出血来’这样令人吃惊的口号。”一位新华社记者在一则报道中这样写道。

《河南教育》（基教版）加入“万方数据——数字化期刊群”的声明

刊期：2007年第07期

警惕：家庭教育中存在的问题

作者：吴国香 刊期：2007年第07期

当前，家长对子女的成长发展越来越重视，期望值也越来越高。不过，不少家长的教育观念和教育方式存在着问题。这些问题主要表现为以下四种类型：

对教育优质、均衡发展的思考和实践

作者：姚期 刊期：2007年第07期

现代教育发展的根本追求在于实现“公平、公正”，而其中的关键是实现教育的优质、均衡发展。因此，任何一位校长都有必要在实践中探索如何构建一个和谐的领导班子，来整合教育资源、实现优势互补，并在此基础上实现学生、教师和学校的同步发展。为此，笔者在学校教育的优质、均衡发展上作了如下的思考和实践。

农村教师普通话水平的现状与对策

作者：韩建朝 刊期：2007年第07期

普通话作为传播两个文明的语言载体及教师的职业语言，在当前建设社会主义新农村的热潮中。其重要意义是显而易见的。因此，提高农村中小学教师的普通话水平迫在眉睫。

让德育回归学生生活

作者：于宛平 刊期：2007年第07期

我们常常会看到这样的情景：从小接受爱国主义教育的学生。会在庄严的升旗仪式上嘻嘻哈哈；从小接受革命传统教育的学生，崇拜的却是影星、歌星；从小接受文明礼貌教育的学生，会蛮不讲理、满口脏话；从小接受环保教育的学生，会随手乱扔废弃物；从小接受诚信教育的学生，会弄虚作假……面对这种现状，我们不禁感到困惑：我们的德育到底怎么了？

论中小学生道德行为的知行逆反问题

作者：李志刚 刊期：2007年第07期

中小学生的思想道德教育是当今社会关注的焦点，也是学校教育工作的重点。在有关中小学生道德行为的研究中，知行不统一问题受到了越来越多的关注。在中小学生中，若按年级纵向比较，就会发现还存在一定程度的知行逆反问题。本文试图从社会心理学和公民权利义务的角度研究造成这种问题的原因。