河南教育·基教版杂志 省级期刊

实现教师专业化的途径

作者：顾明远; 孟繁华 刊期：2004年第10期

教师专业化是各国教师教育追求的目标，也被当做是提高教师质量的有效手段。从近年来各国教师教育改革的情况看，为了加强教师专业化建设，提高教师专业化水平，需要采取以下措施：

大力推进依法治教 促进我省教育事业持续快速健康发展

作者：訾新建 刊期：2004年第10期

改革开放以来，党和国家非常重视法制建设，先后制定和完善了一大批法律法规，广泛开展了普法教育，突出了执法队伍建设，加强了执法检查与监督。特别是在九届全国人大二次会议上，根据党中央的建议，将“依法治国，建设社会主义法治国家”这一基本方略写入我国宪法，成为具有最高法律权威的宪法原则。这在我党、我国历史上还

转变学生学习方式要处理好三对关系

作者：陈永林 刊期：2004年第10期

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的重要理念，在引导学生构建新的学习方式的过程中，要处理好自主与引导、合作与独立、探究与接受这三对关系，防止从一个极端走向另一个极端。

高尚的师德，让未成年人心动

作者：周大平 刊期：2004年第10期

今年是我国的第20个教师节，适逢3年一度(第8次)表彰奖励优秀教师的大年。在庆祝这个教师节前夕，教育部表彰奖励了2000名全国优秀教师和全国优秀教育工作者，其中有400名为中小学优秀班主任、优秀德育课教师及优秀德育工作者。与此同时，还开展了以“我是光荣的人民教师”为主题的师德教育活动。当前在全社会都在关注

转变教育观念 积极推进课程改革

作者：庞铁快; 柴秀梅; 龚国僧 刊期：2004年第10期

作为省级课改实验学校，我校于2002年秋季开始进行新课程改革实验。两年来，我们紧紧围绕“五个着力点”，扎实推进课改实验，即转变教育观念、改革学生评价标准和方法、转变教师的角色和教学行为、促进教师的交流与合作、改革课堂教学的呈现方式。

制定学习型学校的构建策略

作者：韩永正 刊期：2004年第10期

营造“学习型学校”，是当今世界各国教育改革的主导理念和行动纲领。在这种背景下，如何激发学生“真正学习”，使之成为“学习型学校”，是教育界所面临的紧迫课题。

新课改中学校管理模式的思考

作者：王永平 刊期：2004年第10期

随着课程改革的不断深入，我们可以看到，传统的学校管理模式在许多方面制约了教师和学生的发展。困此，课程改革呼唤与之相适应的新的学校管理模式。经过实践与思考．笔者认为．在课程改革的背景下，学校管理应做到以下四点：

假如帮助里没有爱 假如爱里没有尊重

作者：郭爱鸽 刊期：2004年第10期

一个阳光明媚的下午，我和几位来自中学的班主任老师在“教师沙龙”又一次相聚了。我们坐在舒适的沙发里，像老朋友一样互相打着招呼。这是一个每月一次的自发的聚会，大家在一起，根据自己遇到的个案，共同探讨心理辅导方案。我既是这些班主任在师范读书时的老师，又是她们进行心理辅导的同行，大家每次见面总有说不完的话题。

大班额，孩子心中的痛!

作者：汪强 刊期：2004年第10期

汽车行驶在镇广公路上，我饶有兴致地看着窗外，一排排水杉从我眼前“驶过”。看着看着，我突然感觉，一棵棵水杉的“发育”大有不同：有些枝干粗壮，绿叶繁茂；有的则长得又矮又瘦，枝疏叶稀。这是为何呢?留神观察，枝叶繁茂的水杉周围空间较大(可能是植于其旁的水杉已过早夭折)；而感觉“发育不良”的水杉则是一棵紧挨着一棵。

美国“蓝带学校”品行教育及启示

作者：张军; 胡利民 刊期：2004年第10期

“蓝带学校”计划(Blue Ribbon School Program)是美国教育部自1982年开始实施的一项激励学校改进教育教学质量的计划。这个计划主要有三个目的，一是甄选在一定时间里达到了较高的学业标准，或者取得了显著学业进步、普遍公认的优秀公立和私立中小学校；二是通过实施这个计划，引导所有的学校开展教育科研，

新视界

刊期：2004年第10期

信息港

刊期：2004年第10期

在家庭中培养孩子的自理能力

作者：侯爱玲 刊期：2004年第10期

近几年来，在报纸和电视上常见这样的事：一位品学兼优、出类拔萃的孩子，考上了离家很远的一所名牌大学。他离开父母到校后，却因害怕排队买饭、不会洗碗、不会洗衣服、无法自理生活而惶惶不可终日，结果只好退学。更有甚者，曾有一名将要出国攻读硕士研究生的大学本科毕业生，因从未自理过生活而无法想象一旦离开父母到国外求

对孩子平等相待

作者：陈通行 刊期：2004年第10期

怎样平等地对待孩子呢?

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刊期：2004年第10期