福建教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Fujian Institute of Education
杂志简介：《福建教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为35-1240/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：马克思主义及其中国化研究、福建教育学院教工及校友美术作品展、中国教育现代化：理论与实践探索、政治·社会·经济、教育研究、文学·语言·...
杂志简介：《福建教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为35-1240/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：马克思主义及其中国化研究、福建教育学院教工及校友美术作品展、中国教育现代化：理论与实践探索、政治·社会·经济、教育研究、文学·语言·...
作者：梁秀平 刊期：2019年第06期
生活本身蕴含着丰富的科学精神。借助学生生活本真去阐释推理“两点论和重点论”相关哲理,有利于培育学生科学精神,助力学生成长成才。文章从“培育科学精神的教育价值,培育科学精神的课堂教育,培育科学精神的实践反思”三个维度,通过课堂教学活动课例,阐述学生自身生活实践的个性与科学精神的共性关系,把学习知识与体验生活相结合,使学生在学习...
作者：傅雅萍 刊期：2019年第06期
基于幼儿的学习以直接经验为基础的特点,笔者在教学实践中通过微型社区游戏课程开展幼儿德育活动,从中觉察儿童德性认知的萌动、亲历儿童德性情感的成长静待儿童德性意志的养成,以期形成幼儿德育的“蝴蝶效应”。
作者：李志川 刊期：2019年第06期
有效的动手操作能让学生经历知识的形成过程,体验到知识的温度;能调动学生学习主动性,促进学习真正发生。为此,在课堂教学中,应从操作难度适中、操作方法适当、操作层次提升、操作流程规范等方面,不断优化动手操作,才能更好地促进学习真正发生。
作者：王晓丹 刊期：2019年第06期
小学科学课渗透儿童哲学教育有助于培养儿童的批判性思维和创新精神。通过分析科学学科与儿童哲学之间的联系,阐述将儿童哲学融入小学科学课堂的价值,进一步以课堂教学为主线,从教材哲学元素分析和教学实验活动课设计两方面探讨将儿童哲学教育融入小学科学课堂的方法,旨在为儿童哲学教育在小学科学中的推广提供理论参考。
作者：邓珊 刊期：2019年第06期
中小学思想政治课旨在促进学生道德品质、价值观念和社会意识的发展,儿童哲学教育为中小学思想政治教学提供了一个新的视角。文章基于李普曼的儿童哲学教育理论,分析了中小学思想政治课与儿童哲学教育的关系,从儿童哲学教育价值的角度阐述了中小学生思想政治课堂渗透儿童哲学教育的意义,同时以人教版八年级上册道德与法治第六课责任与角色同在为...
作者：周灵 刊期：2019年第06期
为促进研究性学习课程的常态有效实施,提高课程开设质量,有必要进行信息技术课程(必修)与研究性学习通识培训课程融合教学的行动研究,探索基于这两门国家课程项目式重构的融合路径。实践表明:信息技术与研究性学习课程的融合教学,有利于提高研究性学习课题实施水平,有利于提高信息技术课程的教学质量,有利于培养学生的综合素养,有利于促进教师的...
作者：林锦春 刊期：2019年第06期
在校本课程开发过程中,紧抓美术学科独特的育人价值,利用学校及周边课程资源,满足学生个性发展。福州教育学院第四附属小学小主题美术校本课程开发,以鲜明的主题,营造特色的校园文化,优化学生美术体验,开拓学生美术认知视野,夯实学生美术实践能力,提升学生创新能力,培养学生的美术核心素养。
作者：贺品忠 刊期：2019年第06期
古诗教学只有引导学生真正走进古诗,才能提高学生的古诗鉴赏水平。课堂教学不仅要关注学生的学习活动,还应该有机结合古诗教学内容设计整合性的学习项目,让学生在探究学习项目任务的过程中自主地理解古诗,通过在诵读吟咏中理解,在共鸣中情感体验,在鉴赏中评点,生成灵动的古诗教学,提高古诗教学效果。
作者：佘碧新 刊期：2019年第06期
在大数据背景下,试卷评析课有了新内容新模式。文章基于“易学习”平台功能,从“数据统计”“归类分析”“教学资源”及“教学跟踪”四个方面结合试卷评析的基本步骤,阐述了如何借助大数据让试卷评析更加精准、更加高效。
作者：何斌 刊期：2019年第06期
“极课大数据”是一套学生学习数据采集和学习情况跟踪反馈系统,笔者以一份初三开门考试卷为例,介绍了“极课大数据”系统在课前准备、课堂讲练、课后延伸阶段的使用,分析其在辅助初中数学教学中了解学生学情、提高课堂效率、实施个性化教学和学习以及便捷家校互联等的可行性,教学效果得到显著提升。
作者：陈龙珠 刊期：2019年第06期
类比思想是一种重要的数学思想,在高中数学教学活动中应用广泛。巧妙运用类比思想,有助于数学新知识的学习、知识体系的构建、解题思路的拓展,促进学生学会有逻辑地思考问题,发展理性思维,提升数学核心素养。
作者：叶丹 刊期：2019年第06期
立足于数学核心素养,揭示数学的本质,引导学生建立数学知识之间的联系,将零散的知识梳理成网,形成完整的知识体系,通过建模训练,积累解决相关问题的经验。通过分析往年的高考考察相关知识点,明确复习方向;重视夯实基础,强化运算训练,引导学生积累解题方法;通过一题多解、一题多变的建模训练,提升学生的解题能力。
作者：郑定磊 刊期：2019年第06期
中考命题者在设置命题时往往会分难度设置题型,多维度测试学生能力;创设一题多解题型,考查学生个体思维素养。教师在教学中应把握评价内核,精准备考中考数学压轴题,提升学生的数学核心素养。
作者：陈辛 刊期：2019年第06期
笔者针对初中学生学习英语时死记硬背单词,感觉英语越学越难这一现状进行分析;提倡利用自然拼读法这一目前在以英语为母语的国家全力推广的单词拼读法来进行初中英语的语音和单词教学。文章介绍了自然拼读法的基本规则,谈及在实际教学中应采用六步进阶法对其教学阶段进行划分,并着重强调如何让自然拼读法融入英语阅读,帮助和引导学生展开阅读,养...
作者：胡建英 刊期：2019年第06期
看图写话是目前英语中考中的一种重要题型,它检测的不仅是学生的理解能力、观察能力和语言文字的应用表达能力。初中生刚开始练习写作,可从看图写话入手,从说话、观察、指导以及解题等方面培养学生的语言能力和写作能力。
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊