福建基础教育研究杂志 省级期刊
Journal of Fujian Education Institute
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
作者：郑勇 刊期：2015年第02期
名校长要有名教师的素质,即师德的表率,育人的模范,教学的专家,教科研的能手;名校长要有教育家的修为,即有教育家的情怀,有教育家的境界,有教育家的心态,有教育家的艺术;名校长要有政治家的本领,即有政治家的敏感性,有政治家的坚定性,有政治家的执行力。
作者：邹开煌 刊期：2015年第02期
微课是微时代的教育产物,是基于移动学习、终身学习、碎片化等理念下一种新型教学手段——教学活动视频或教学活动片段视频。以微课应用为主要特征的教学模式＂翻转课堂＂类似于＂先学后教＂的电子版;微课不能代替基础教育领域尤其是义务教育阶段的常规教学,也难以承载学习方式转变的任务,仍主要适用于学科辅助教学或扶强补弱。微课在基础教育领...
作者：傅兴春 刊期：2015年第02期
线上线下教学（O-TO-O）即将来临,教学微视频和微课程是其中的纽带,如何发挥其在教师和学生成长中的作用,本研究提供了一些方法供参考。
作者：魏立成 刊期：2015年第02期
微课制作质量的优劣直接影响到微课使用的效果,优质的微课制作增强了微课教学互动效果,提升了微课内容的感染力。可以通过展示教师教态、为画面添加字幕、设计引导问题、控制课程节奏、画面布局设计、增加音效或背景音乐以及利用资源平台提供的教学互动等手段设计微课,实现微课的多方面教学互动,提升微课课程质量。
作者：张发坤 陈平生 刊期：2015年第02期
高中生不安全感是学生对校园生活、学习中受到威胁性事件或生活、学习环境的主观判断,是客观威胁或体验到不安全的主观感受。研究农村高中生不安全感及其影响因素,对促进农村高中生心理健康教育,构建平安校园有着重要意义。笔者主要调查农村高中生具有＂不安全感＂的现状,分析高中学生产生不安全感的主要原因,并从学校教育管理层面上提出应对思...
作者：陈英敏 刊期：2015年第02期
学生假期生活质量的好与坏,不仅直接影响到学校教育的成果,更会影响到学生的健康成长。当前,学校开展假期延伸教育的现状如何,有何好做法,还要如何加强,是值得每所学校进行深入实践探索的一个大课题,具有较强的现实意义。
作者：黄侨明 刊期：2015年第02期
教师专业发展需要经过教师自身内化的过程,更重要的是需要教师的自我觉醒和有专业需求的欲望。要能唤醒教师的专业自觉和激发专业欲望,培训机构必须改革培训方式和内容,把教学研究融入培训之中,让教研成为教师培训的重要平台。
作者：傅忠生 刊期：2015年第02期
新的教育形势呼唤学校全员全面全程育人,＂全员成长导师制＂,一种立体式的育人模式,成为切入点和突破口。＂一种理念、两维目标、三个步骤、四项原则、五种制度、六条职责＂的探索与实践取得成效,值得完善提升。
作者：林雄 刊期：2015年第02期
不同教师有不同的知识背景、学习经历、情感体验,教学现场呈现的学生实际情况也不同,自然就建构出不同的教学设计,处理手法,呈现出不同教学风格,其折射出的设计理念,思考模式的差异性等等,都值得我们潜心揣摩并学以致用.文章通过对四节同课异构课中＂同＂与＂异＂的比较和分析,提出一些个人的看法与建议.
作者：郑琦 刊期：2015年第02期
在数学高考复习教学中,需要进行即时性反思和阶段性反思.反思主要包括：思路解法的反思,知识点的反思,思维逻辑和解题规范的反思,计算基本功和技巧的反思,数学思想方法的反思,变式的反思,专题的反思,出题者命题意图及高考地位的反思.
作者：范景山 刊期：2015年第02期
学生在掌握前人经验、探求新知的过程中,难免会出现这样或那样的错误.而他们也正是在教师的精心指导下,在不断的纠错过程中渐渐成长、成熟,最终走向成功的.因此,作为数学教师,在自己平时的教学过程中要善于捕捉学生的错误信息,并把该信息当作一种教学资源,追根溯源,找出错误原因,及时地帮助学生从错误的漩涡中跳出来,开展有效的数学课堂教学.
作者：李霞 刊期：2015年第02期
在二次函数课＂代数说理＂的教学中,尝试引导学生将函数的研究方法从图象法逐步过渡到解析法,实现从＂变化过程＂函数认知到＂对应关系＂函数认知的发展,这是初高中函数衔接教学的一个有效途径.
作者：王晓芬 刊期：2015年第02期
调研分析表明,初中生数学学习动机总体处于中间水平,且存在较严重的两极分化现象,初中生的数学学习动机在生源地上并不存在差异,但在性别、年级和学习成绩上存在显著差异.为更好激发初中生的数学学习动机,实现新课程教学目标,文章从数学教学的价值取向、数学教学策略、数学学风建设方面提出了若干教学建议.
作者：林泰凤 刊期：2015年第02期
做好高中数学课堂交互式教学,让学生真正成为课堂学习的主人,教师要广泛探究,更新观念,明确交互要求,筛选教学素材,精心设计例题和提问内容,加强合作互动,规范教学行为.
作者：方明华 刊期：2015年第02期
动态几何题题型新颖,既考查了多个知识点,又考查了多种运用数学思想的能力,试题综合性强.这就要求考生能够严密细致地观察问题,理清解答思路,采用构造法＂搭桥引路,化动为静＂,充分利用已知的条件去推导问题和解决问题。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊