福建基础教育研究杂志 省级期刊
Journal of Fujian Education Institute
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
杂志简介：《福建基础教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自2001年创刊，国内刊号为35-1298/G，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：视点、专家访谈、热点跟踪、课改调研
作者：翁乾明 刊期：2014年第05期
一旦把新的高考改革推入＂莫比乌斯圈＂,可能要付出双倍的代价!＂上有政策,下有对策＂,会使高考改革悄悄地变得有形无实。新高考改革要跳出＂莫比乌斯圈＂,就得突破诚信关、评价关、权重关、招生关、分流关、规范关等等。高考改革虽然十分艰难,仍然有望成功,但不能迷失方向。
作者：吴启建 刊期：2014年第05期
高考是最大的民生工程,关系到千家万户;高考是＂指挥棒＂,关系中国教育的未来。高考方案需要顶层设计,也需要＂接地气＂。高考改革是一个系统工程,需要协调和统筹。本文试图对此提出实践中的思考。
作者：刘一彬 刊期：2014年第05期
高考多元录取机制是具有中国特色的现代教育考试招生制度,是对不同类型的学生,采取择优录取、自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等五种招生录取方式。它以分类考试为突破口,以统一招考为基本方式,以学业水平考试和综合素质评价为录取参照。实行高考多元录取机制有利于实现教育公平的目标,有利于实现减负并赋予学生更多的选择权,有利于高中...
作者：潘清河 刊期：2014年第05期
《托起明天的教育——青年教师成长之道》一书,以平实的语言、缜密的思维、生动的案例、专业的角度,审视教育发展规律,揭开教育神秘的面纱。作者从教育理论、学科素养、课堂教学、教育科研和教育管理等五个方面深入浅出地诠释教育的真谛,为青年教师专业化成长、走向卓越,铺就一条成功之路。
作者：陈金缺 刊期：2014年第05期
通过显性符号和隐性文化的建设、主题班会活动课的实践,推动班级文化探索,打造有个性有特色的班级群体,培育有精神有魂魄的生存方式,塑造有灵性有取向的学生形象,让师生共成长的主动性、更亲密的归属感、好品质的融合点涌动起来。
作者：张鹉 刊期：2014年第05期
学校作为一个＂育人＂的场所,除提供师生学习、活动等功能性作用以外,更要体现出建筑和环境的＂育人＂功能,我们应将学校文化与历史通过显性方面呈现给师生,挖掘学校文化历史,学校建筑要体现学校文化,让学校的建筑和风格能体现出学校的＂文化内涵＂。
作者：黄家策 刊期：2014年第05期
从课前三分钟教学改革背景、提出、反思、实践与探究、推广与普及说起,从应试性的检测,到回顾性的复述讲演,再到故事教学,形成了一种独特的课堂文化。为学生创设一种良好的学习氛围,激发学生求知的欲望,使学生真正能够通过自主学习、合作交流完成自身的学习过程,在此过程中形成了分析问题和解决问题的能力。从而践行了与学生一起＂带着学科思想...
作者：李刚 刊期：2014年第05期
对班主任工作成效的评价体系的科学性,关系着能否有效调动班主任工作积极性,乃至影响广大教师从事班主任工作的意愿。目前国内德育研究和实践领域都仍缺乏关于班主任考评方面较为完善和通行的体系成果。通过自己工作实践经验和福州挂职学习借鉴,认为可以在班主任考评方面做出＂将优秀班主任同优秀班级的考核分开、考核主题下放到年段、定量与定...
作者：黄国宝 刘识芳 刊期：2014年第05期
教育部下发了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,意见要求把艺术素质测评纳入高考录取的参考依据。所以,艺术教育将提高到前所未有的高度,在全面推进素质教育中起到立德树人的重要作用。本文着重阐述南安国光中学在艺术教育方面的新做法、新举措。
作者：卓英 刊期：2014年第05期
椭圆有很多特别有意思的性质,这些性质是由它的几何特性和代数特征所决定的,由于它不像直线与圆那样被学生所熟知,因此就有很多探究的余地与价值.在教学中,数学老师可以借助超级画板软件,应用解析法,引导学生对椭圆的许多问题展开探究。本文将就椭圆中的某些定量问题的探究进行例举说明.
作者：郭海萍 刊期：2014年第05期
在提倡素质教育的今天,学生数学应用能力的培养非常重要.本文从＂确定准确的教学目标＂、＂构建恰当的数学应用教学素材＂、＂在课堂教学中渗透数学的应用＂等三个方面阐述了如何实施数学应用教学来培养学生的数学应用能力的问题.
作者：刘显晶 刊期：2014年第05期
学生在教学学习过程中经常出现遗忘过快、小错过多的问题.根据遗忘规律曲线和建构主义理论,在教学中建立＂培训指导、错误归因、适时回望、类比它题、检查监督、交流提升＂流程的纠错教学模式是解决这些问题的教学举措。
作者：林相 刊期：2014年第05期
本文以高一数学必修2教学为例,从准确把握教学的＂度＂,突出几何本质教学,渗透数学思想方法,培养数学探究能力,将数学史融入教学等五个方面,对如何立足教材研究,发掘教材,提升课堂教学效益等问题进行探讨.
作者：吴起煊 刊期：2014年第05期
教学难点是课堂上教师难教与学生难学的内容关节点.教学难点要依学生的实际水平而定,只有正确认识了教学难点的真正含义,才能实实在在有针对性地找到突破教学难点的有效办法.
作者：杨旭华 刊期：2014年第05期
本文对教学中存在的一些错误现象进行了归因分析,指出学生学习数学概念要经历四个心理建构阶段：操作阶段,过程阶段,对象阶段,概型阶段,阐述了数学知识形成规律可成为教学策略导向的原理.
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊