杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
作者：何克抗 刊期：2019年第03期
文章首先阐述了传统信息技术与新兴信息技术各自具有的不同作用及内涵,进而,对四大类新兴信息技术在教育中的应用(特别是如何促进各级各类教育变革与创新方面的应用)进行简要、但有代表性且深入的、能抓住关键的论述。然后,对四大类新兴信息技术各自在教育中应用所具有的、前所未有的特征与优势作出系统归纳和总结。最后,希望各地教育局和各级各...
作者：左明章; 向磊; 马运朋; 杨登峰 刊期：2019年第03期
教育信息化是推进教育精准扶贫的重要途径。文章从能力贫困的角度解析教育精准扶贫"扶志、扶智、扶学"的新内涵,通过厘清"扶志、扶智、扶学"的对象与效用,明确教育精准扶贫"三位一体"的内生逻辑与"一匹配、两结合"的现实目的,结合信息化促进教育精准扶贫供给规模、方式、结构和机制等方面变革的动因分析,提出教育信息化助推教育精准扶贫的作用机...
作者：张靖; 傅钢善; 郑新; 张海钟 刊期：2019年第03期
当前教育领域正在给予游戏化更多关注,但是国内外针对相关概念的理解还存在一定的偏差,国内对游戏化研究的关注度不高,研究还不够深入。文章通过文献研究的方法,辨析游戏化的理解取向,在此基础上分析游戏化的核心价值,具体分析游戏化在教育技术领域的应用现状,并据此提出教育技术领域中游戏化设计流程和实施原则。研究发现,可以从游戏应用与超越...
作者：陈明选; 苏珊 刊期：2019年第03期
如何培养适应"互联网+"、人工智能时代的创新人才是教育技术学科发展的重大问题。文章在解读STEAM教育的思想内涵基础上,进行了STEAM教育理念和教育技术学的契合分析,认为:STEAM教育为彰显教育技术学学科特色提供了可行的理论与实践路径。STEAM教育指向创新型人才的培育,与教育技术学在教育理念、教学内容和教学设计形式等层面深度契合,对教育技...
作者：王佑镁; 郭静; 宛平; 赵文竹 刊期：2019年第03期
STEM教育和创客教育的融合是未来教育变革的重要方向,设计思维作为一种培养学习者创造性解决问题的方法或工具,可以促进两种教育形态的深度融合。文章通过概念分析与案例研究,厘清了STEM教育和创客教育各自的特征属性及异同点,剖析了学校推进过程中存在的现实问题与融合需求,提出设计思维作为创新思维方法,连接并促进STEM教育和创客教育的有效融...
作者：曾丽颖; 任平; 曾本友 刊期：2019年第03期
有效推进STEAM教育有助于提高国家竞争力,然而调查显示确保其实施质量的STEAM教师严重短缺,其中既有深层文化、利益机制原因,更是STEAM教师跨学科综合培养太难所致。针对其问题成因,我们运用教师发展阶段理论,与职前职后一体化教师集成培养经验结合的方法,提出延长STEAM教师职前培养年限,以拓展跨学科知识;对转岗教师补教,对应届毕业生进行岗前...
作者：王晓跃; 习海旭; 柳益君; 廖宏建; 黄纯国 刊期：2019年第03期
设计有效的学习支持服务是SPOC混合式学习模式获得成功的重要保障。为激发学习者动机,从学习行为数据分析的角度,提出了SPOC混合式教学模式下的三主体、六动机、三维度和三环节的学习支持服务构建模式。借助某在线课堂平台,设计了SPOC课程的学习支持服务并实施了SPOC混合式教学,通过学习分析优化调整了学习支持服务。经过实验对比研究,验证了学...
作者：岳进; 郭辉 刊期：2019年第03期
针对目前采用AHP对MOOC作适切性评价时所忽视的评价指标权重不确定性问题,通过以区间标度代替点值的方法,设计多层次的MOOC适切性评价指标体系,提出MOOC适切性评价等级和区间数等级,利用区间层次分析法确定MOOC适切性评价指标的区间数权重,结合区间数理论与群决策方法构建基于区间层次分析法和专家群决策的MOOC适切性评价模型。最后结合评价实例...
作者：廖宏建; 张倩苇 刊期：2019年第03期
混合教学是一个复杂的动态系统,如何将高校开展混合教学的能力表征为可量化、易理解的指标体系,以指导混合教学实践,具有重要意义。在借鉴国内外相关就绪指数研究成果基础上,构建了包含"准备、应用、影响"全周期的混合教学就绪指数概念模型;并从利益相关者视角对混合教学影响因素进行统计、取舍和归类,建立了"个体-机构-阶段"三维就绪指标识别框...
作者：武法提; 黄石华; 殷宝媛 刊期：2019年第03期
"互联网+教育"时代,以往传统的学习场景正不断被重构,新型的学习场景逐渐向动态化、多元化、碎片化的模式发展,使得基于场景挖掘的新型个性化学习服务模式的重要性越发凸显。而学习者模型作为个性化学习服务系统的核心部件,目前还无法满足新时代下高精准的个性化服务要求。基于此,文章提出一种基于场景感知的学习者建模方法,该方法是基于近些年...
作者：管珏琪; 陈渠; 楼一丹; 祝智庭 刊期：2019年第03期
课堂教学结构变革是推进教育系统结构性变革的有效切入点;分析智慧教室环境下的课堂教学结构,有助于描述当前的典型设计、揭示技术应用本质。文章以16个智慧教室环境下的优秀教学课例为分析对象,采用视频分析法,微观分析教学活动系统要素,中观分析教学方法结构序列,从课堂教学环节、"教师-学生-技术"关系、"教师-学生-内容"特征、教学方法结构序...
作者：王雅慧; 孙彬; 郭燕巍; 吴永亮 刊期：2019年第03期
师徒制作为教师专业发展的重要方式,在教师队伍建设方面占有举足轻重的地位。文章运用访谈法、内容分析法和文献法对当前师徒制存在的问题进行梳理,以课堂教学行为大数据为基础构建了师徒制关系构造模型,该模型共包括四个模块:教师特征大数据采集、教师特征大数据分析、师徒关系匹配大数据分析、师徒绩效大数据分析。同时,提出了三种匹配模式:基...
作者：陈蓓蕾; 张屹; 杨兵; 熊婕; 林利 刊期：2019年第03期
有效的教学交互是促进深度学习达成的重要方式。文章在社会建构主义理论、"多元发展"教学观视角下,构建了智慧教室中促进学生深度学习的教学交互框架,设计了深度学习结果评测方法,以"教育技术学研究方法"课程为例,采用实验研究法探究教学交互对深度学习的影响。研究发现:(1)智慧教室中的教学交互能显著提升学生社会层面的深度学习水平、课程层面...
作者：权国龙; 顾小清 刊期：2019年第03期
智慧技能类知识的习得对青少年心智发展有重要作用。以数学为代表的智慧技能类知识在实际学习中实为难点。那么,图示在智慧技能类知识学习中将有怎样的影响,如何通过图示应用分析发现学生在智慧技能类知识学习中的弱点及其程度。在图示辅助的初中数学方程与函数知识学习情境下,通过数据收集、回归分析、聚类分析和异质组个案比较,结果表明:(1)图...
作者：钟志贤; 易凯谕; 刘晓艳 刊期：2019年第03期
教学设计能力是教师专业素质能力的重要组成部分,教学设计理论知识是形成教学设计实践能力的必要基础。文章基于知识链模型理论,结合实际,通过结构映射法构建并实施了一个旨在探析中小学教师教学设计理论知识水平现状的测评量表。研究发现,中小学教师的教学设计理论知识来源渠道单一,体系结构浅散,理论掌握程度和教学研究水平较弱,理论知识与实...
相关文章
电化教学论文
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊