杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
作者：李运林 刊期：2018年第03期
文章对“十一五”家一校一社协同教育、“十二五”产一学一研协同教育课题研究作了总结，探讨了协同教育的概念、产生、类型、功能、地位、作用，创新性地建立了协同教育的基本理论。文章展望信息时代教育的发展走向各式各样的协同教育。因此，研究协同教育、发展协同教育，会引领教育发展进入新时代，促进新时代教育现代化和教育信息化。
作者：王继新; 吴秀圆; 翟亚娟 刊期：2018年第03期
在现有优质教育资源共享的基础上，如何促进乡村薄弱学校及教学点教师的专业发展和学生全面健康成长，成为目前基础教育均衡发展的重要任务。文章从目前基础教育面临的关键问题入手。引入共同体的观点，从共同愿景、身份认同和多元文化建构三个方面阐述了其基本观点，在此基础上总结了共同体的教育意蕴及其对区域基础教育均衡发展的意义，包括推...
作者：曹东云; 邱婷 刊期：2018年第03期
探索创造力发展的路径，是教育者对社会进步、人才发展要求的积极回应。为探求设计型学习对促进创造力发展的作用原理，本文利用文献法、准实验法，在介绍设计及设计创造发生机制的基础上，探讨了设计型学习内涵及促进创造力发展的策略。研究认为，设计型学习中追求适宜的生活、对FBS的反思、真实定义不良的问题、迭代拓展活动可提供创造力发展...
作者：李晶; 郁舒兰; 金冬 刊期：2018年第03期
为解决学习者的课堂认知负荷过高或过低影响学习效果的问题，基于大脑信息加工原理、信息通信过程和认知资源理论，建立了“学习者一知识”交互过程，分析了课堂认知负荷的影响因素，及其与知识获取、满意度、学习兴趣之间的关系，提出认知资源高效分配是解决认知负荷失衡问题的关键，讨论了均衡思路及教学设计知识呈现方法。研究发现：（1）“...
作者：田生湖; 姚建峰; 赵学敏; 崔同宜 刊期：2018年第03期
绩效评价是推动和引领教育信息化发展的关键手段，也是当前教育信息化研究的前沿热点。然而，目前的教育信息化绩效评价研究都是囿于“管理”视角下进行，且多数研究是对信息化建设水平和结果的鉴定式评价，对“治理”语境下的教育信息化绩效评价鲜有关注。本研究以教育治理理念为指导。提出教育信息化治理绩效评价的概念，归纳总结了高校教育信...
作者：陈明选; 王诗佳 刊期：2018年第03期
测评大数据是基于测评活动获得的学习数据的集合，基于测评大数据分析的学习反馈是发挥大数据优势、提高学习效率的有效途径。本研究从测评大数据的视角探讨了大数据应用于学习反馈环节的机遇与挑战，对当前测评大数据的应用方式及问题进行了分析；从数据优势与教学经验有机结合的思路出发，建构了基于测评大数据分析的学习反馈系统框架，包括：...
作者：孙众; 蘧征; 杨现民; 骆力明 刊期：2018年第03期
近年来，我国的教育教学改革虽已取得显著成果，但在个性化学习、深度学习、智慧学习等领域仍面临诸多困境，现实呼唤着数据驱动的教学改革与优化。有意义的大数据是指在自然而持续的学习过程中所收集的学生认知、行为、情感等多维度大样本数据，具备多类型、可量化计算、可视化呈现等特征，能够为教与学提供科学决策参考的教育大数据。文章以有...
作者：潘青青; 田雪松; 杨现民 刊期：2018年第03期
随着数字校园和智慧校园的建设，学校信息化环境越来越好，产生的数据急剧增长。数据为洞察每个真实的学生提供了可能．将成为未来学校重要的资产。当前，大多数中小学校对数据资产的建设和管理还处于迷茫阶段，严重阻碍了大数据与基础教育融合发展的进程。文章从数据资产的视角切入，对中小学校教育大数据的建设和管理问题进行了探讨。在建设层...
作者：殷宝媛; 陈丽 刊期：2018年第03期
当前，在线教育领域具有“草根服务”特征的自组织行为大量涌现，对这些新现象的认识以及规律的把握，是教育教学改革的重要任务，也是做好教育信息化规划的关键。文章归纳了自组织和他组织关系的演化图谱，认为一个系统的发展要经历结构失稳、自组织主导、他组织介入、他组织主导、新范式出现等几个阶段，并用该图谱解释和分析了我国教育信息化...
作者：张敏霞; 王陆 刊期：2018年第03期
知识转移作为教师在线实践社区中一项核心的实践活动，可以促进社区内成员之间实践性知识的共享与创新。文章从社会网络视角出发，以教师在线实践社区为研究对象，运用问卷调查法对四川省成都市天府新区第一期教师在线实践社区中知识转移的影响因素进行了实证研究。研究表明，教师在线实践社区中．知识转移效果主要受知识发送能力、知识接受意愿...
作者：柯清超; 王朋利; 张洁琪 刊期：2018年第03期
如何优化数字教育资源供给结构，推动供给侧改革，是教育信息化发展亟待解决的问题。文章依托中国移动科研基金项目，通过理论研究、问卷调查与实地访谈，梳理了国内当前数字教育资源供给的基本模式与特征．提出了“基础性资源、市场性资源、开放性资源和校本化资源”的分类框架，通过调查数据分析了当前数字教育资源供求契合度、资源服务机制等...
作者：何聚厚; 梁瑞娜; 肖鑫; 梁玉帅; 韩广欣 刊期：2018年第03期
沉浸式虚拟现实系统，以其沉浸性、虚拟性以及构想性，为学生提供了丰富的学习场景，能够有效促进学习。目前，针对虚拟现实技术支撑学习方向的研究，多集中于基于案例的教学设计方面，缺乏系统性与专业性的学习评价指标体系。本文以学习目标解析为导向，采用文献分析法、问卷调查法及层次分析法，构建出以学习动机、注意力、学习适应等为三级指...
作者：张昭理; 李阳; 刘海 刊期：2018年第03期
为促进信息技术与课程教学双向深度融合，重塑教与学的生态，文章在PGP电子双板课堂教学平台的基础上，开发了一套由触控液晶电视平板组成的多屏多点可触控的教学系统——sta尤。教师端通过分屏显示技术，使用四块屏幕实现多种媒体资源的关联放映，结合多点触控技术，还原了传统板书功能，提供友好、自然、直观的互动界面。基于starC教学系统功...
作者：徐朝军; 宁馨瑞 刊期：2018年第03期
在网络教学资源极为丰富的今天，从网页中自动抽取多媒体类及文本类教学资源切片，建立移动学习资源库，既充分提高了现有资源的利用率，也为现有电子书包等移动学习终端提供了丰富的资源来源。文章结合移动学习微内容设计要求，根据多媒体HTML标签特点，及文本类资源递归表达特征，提出了基于信息抽取的移动学习资源片段自动抽取的技术方案，该...
作者：王靖; 董玉琦; 马志强 刊期：2018年第03期
采用实验研究法，以华东地区某高校一年级教育技术学专业的55名学生作为实验对象，令其绘制“行为主义学习理论”概念图，根据绘制结果，将其分为知识表征能力相当的实验组和对照组。对于对照组，给定基于概念图的知识表征能力测量标准，小组成员对标准内涵进行在线解读；对于实验组，只给定测量标准的框架，具体内容及方式由小组在线协商自主生...
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