杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
刊期：2018年第02期
一、中美智慧教育大会背景 智慧教育是一种由学校、区域或国家提供的高学习体验、高内容适配性和高教学效率的教育行为（系统），是教育信息化的高端形态，包含智慧学习环境、新型教学模式和现代教育制度三重境界。发展智慧教育，能够全面深入地运用现代信息技术促进教育改革与发展的过程，提升教学质量和学生创新能力。为了进一步探讨智慧教育...
刊期：2018年第02期
12月29日，由人民日报社、全国党媒信息公共平台联合评选的“2017年国内十大新闻”结果正式公布。分别为：
刊期：2018年第02期
由中国教育报和中国教育电视台联合举办的“2017年全国十大教育新闻”评选结果于2017年12月29日揭晓，“党的报告提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”等10件新闻入选。
作者：汪琼; 罗淑芳; 江婧婧 刊期：2018年第02期
通过对全国十多个省市三十多所中小学翻转课堂总结报告的文本进行话语分析，归纳出我国中小学在翻转课堂实践中的若干本土化独特做法，如课前互学、四轮备课、课型翻转流程等。这些学校总结提炼的翻转课堂教学模式，体现出学校在以学生为中心理念指导下，对翻转课堂教学过程的推敲和思考，反映了一线学校本土化的教学智慧和教育思想，是中国教育...
作者：顾小清; 郭日发 刊期：2018年第02期
随着科技的发展和社会文化的逐步多元化，我国教育信息化推进速度越来越快，且受到社会的广泛关注与重视。在国际比较中我们发现，社会文化诸多因素影响着教育信息化的本土演进。文章采用文献分析法和访谈法，并结合相关文献与访谈口述，揭示我国教育信息化本土演进过程中基础设施、师资队伍、信息化资源、应用、政策规制和信息化产业等内涵要素...
作者：景玉慧; 沈书生 刊期：2018年第02期
对智慧学习空间的关注，既需要理论层面的探讨，又需要具体的建设实践指引。结合相关文献分析和南京地区智慧校园建设的本地化经验，研究聚焦于智慧学习空间的建设诉求，从具体应用推进的视角，提出了阶段性和层次性的建设推进路径。基于有序推进的思考，提出了智慧学习空间建设的三个阶段：多方参与主导的“空间基础结构原型＋多样式空间模型”...
作者：冷静; 郭日发 刊期：2018年第02期
近年来，在线协作学习平台在各高校中得到普遍应用。学生在线收集信息、协作完成任务，这些问题解决活动与批判性思维密切相关。本研究选取在线学习平台——Sakai平台，设计了基于真实问题情境的促进学生批判性思维发展的在线协作学习活动。为了验证教学效果，本研究对上海某高校班级中55名本科生为期4个月的在线话语进行了内容分析。研究结果发...
作者：多召军; 赵蔚; 李玉斌; 任永功 刊期：2018年第02期
技术支持的在线学习与课堂教学的深度融合直接影响混合式学习效率，关键技术驱动的信息技术交叉为网络学习空间建设及深度混合式学习实践提供新机遇。本研究以问题解决学习为设计主线，基于问题解决思维可视化表征、学习行为分析等多种技术构建面向大学生的网络学习空间；将问题解决过程融入混合式学习过程中，重新设计模块化的学习内容和多元化...
作者：张琪; 武法提 刊期：2018年第02期
作为“数据驱动教学”的核心，学习仪表盘适用于具有差异的学习者，须解决数据呈现的共性与个性之间的矛盾。研究围绕学习仪表盘的个性化设计展开探索，旨在提供核心指标的基础上，为不同人格偏好学习者呈现个性化的指标。利用“模式识别技术”判定学习者人格特质，基于复制自适应方式建立静态区域与自适应区域，设计了包含“数据指标”以及“前...
作者：姜强; 赵蔚; 李松; 王朋娇 刊期：2018年第02期
在数字化环境中，学习是对信息进行收集、汇聚、存储、共享和创造的过程，不仅涉及个体学习行为，也涉及群体行为，影响着个体知识建构过程。大数据背景下，基于AprioriAll算法，挖掘分析相同或相近学习偏好、知识水平的同一簇群体学习行为轨迹，并以学习者特征与学习对象媒体类型、理解等级、难度级别的匹配计算为基础，能够生成精准个性化学习...
作者：丁继红; 刘华中 刊期：2018年第02期
从教育大数据中为学习者提供个性化学习资源是缓解学习迷航、提升在线学习体验的有效途径。为实现精准的学习资源推荐，关键要整体考虑数据之间的复杂关系，对学习者、资源、情境等进行多维关联分析。本研究引入张量理论构建“学习者一资源”融合张量，依据多维关联分析原理，采用高阶奇异值分解算法挖掘学习者和资源的关联关系，实现学习者和资...
作者：王琦; 周紫云; 丁国柱; 余胜泉 刊期：2018年第02期
本体对概念的描述具有明确性和唯一性，能够解决在线学习中知识缺乏组织的问题，进而提高个性化学习效率。然而当前教育领域本体多为预设，难以覆盖全领域概念。加之教育领域知识具有情境性和主观性，要适应情境和学习者的不断变化，本体设计应具有进化性。文章为实现本体构建和进化，设计了本体可视化构建和进化系统，并选取不同主题，借助不同...
作者：王萍; 石磊; 陈章进 刊期：2018年第02期
智能虚拟助手是人工智能与自然用户界面技术的创新应用，它构建了一种有效的学习支持系统，目前仍处于研究与应用韵探索阶段。文章在对智能虚拟助手概念与关键技术分析的基础上，从功能分析、应用分析、价值分析三个方面对智能虚拟助手的学习支持进行了研究，提出了学习支持系统的架构设计与开发思路，并进行了具体实现。研究发现：智能虚拟助手...
作者：杨绪辉; 沈书生 刊期：2018年第02期
设计思维方法是一种根植于技术产品创新的、以问题解决作为驱动力、关注用户体验的多元化设计方法，这种方法对于指导创客教育活动开展，并使其回归自然本源具有重要意义。研究对设计思维方法内涵进行了梳理，在分析其所蕴含的多重价值的基础上，构建了一种创客教育的实施模式，最后又通过案例进行了进一步的解释说明。研究表明：该模式对于学习...
作者：汪晓凤; 王琦; 李智妍 刊期：2018年第02期
面对数字故事教学过程中缺失过程性支持、缺乏社会性意义建构的问题，研究采用行动研究法，利用在线同伴互评实现数字故事教学全过程的数据记录、分享与评价，在活动实施过程中及时调整、优化和完善数字故事的设计与制作，提高数字故事教学的效率、效果和效益。从实践结果上看，基于在线同伴互评的数字故事教学模式将成为文科领域进行创客教育的...
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