杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
刊期：2015年第07期
为继承与弘扬南国农先生献身教育信息化事业的精神,促进中国信息化教育学科建设与事业发展,遵从南国农先生遗嘱,西北师范大学发起设立＂南国农信息化教育发展基金＂。本基金的启始资金为110万元人民币,其中南国农先生出资60万元,西北师范大学教育技术学院出资50万元。
作者：祝智庭 雒亮 刊期：2015年第07期
创客运动席卷全球,创客教育方兴未艾。该研究首先分析、梳理了从创意产业大发展到Living Lab开放创新,再到创客运动兴起的发展全历程,从而论证了创客运动是从精英创造大众化产品到大众创造小众化产品转变的核心特征;其次详细分析、论述了创客教育、众创文化、创客精神等核心概念之间的逻辑关系,即创客教育的终极使命是培植以创客精神为实质的众...
作者：张进良 李保臻 刊期：2015年第07期
随着大数据技术在教学中的深入应用,教育系统中每时每刻会产生海量学生学习行为的非结构性数据,如何挖掘隐藏在其中的丰富价值,将其转化成有价值的知识,从而促进教学决策,改进教学实践,完善自身专业发展,这是大数据时代教师面临的重大挑战。因此,有必要从教师专业发展和改进学生学习的角度,对教师数据素养进行解读,廓清其与信息素养和统计素养的...
作者：董梅 刊期：2015年第07期
教学设计的发展导致教学设计模式的层出不穷,但模式建构方法研究的不足导致模式建构较为随意,可信度不高。对2000年至今提出的教学设计模式的统计分析,有助于揭示隐含的建构方法和思路,总结出模式建构的维度、范畴和过程类型,形成教学设计模式的建构框架。这将对教学设计的发展和完善起到非常积极的引领作用。
作者：熊华军 褚旭 刊期：2015年第07期
文章以Web of Science TM核心合集为数据源,对1994—2013年教育技术元研究载文的国家和机构、学科、高产第一作者、高频合作作者、高频关键词、高频参考文献等六方面进行可视化分析,总结出近二十年教育技术元研究的研究主体、研究热点和研究基础。
作者：俞树煜 王国华 聂胜欣 袁梦霞 刊期：2015年第07期
知识经济社会中,批判性思维作为学习者进行高级思维和知识创新的核心要素,日益受到关注,通过在线学习活动设计促进批判性思维发展也将是大势所趋。文章在对已有研究进行评述的基础上,提出使用问题解决的方式促进学习者批判性思维发展的方法,建构了促进批判性思维发展的问题解决模型,并从教师和学生两个维度对该模型的设计与使用进行了说明,使用...
作者：李锋亮 李杨阳 张少刚 刊期：2015年第07期
文章利用＂中国家庭动态跟踪调查＂2010年的数据,从城乡差异和性别差异这两个视角,对远程高等教育的教育收益率进行了较为系统的分析。研究发现,对于农村劳动者、女性劳动者这两个处于相对弱势地位的群体而言,远程高等教育对他们收入的促进作用明显更加有效。基于实证发现,作者给出了强烈而且明确的政策建议,让社会上相对处于弱势地位的群体（比...
作者：康帆 刊期：2015年第07期
增强现实因具有虚实结合、三维注册、实时互动的技术特点,在国外被作为一种建立多媒体感官刺激的理想幼儿教育环境的技术手段。目前,增强现实技术在我国幼儿教育中的应用还处于起步阶段,对武汉市城乡幼儿园进行调查分析后发现,城市幼儿园已基本具备增强现实技术所需的硬件条件,但在增强现实教育软件开发上明显不足。结合增强现实的技术优势,研究...
作者：吴鹏飞 余胜泉 刊期：2015年第07期
近年来随着以关联数据为代表的语义网技术及其在政府、图书馆、媒体、企业等社会各领域中的广泛应用,教育领域中的关联数据应用研究也引起了众多e-Learning研究团队的关注。文章从学习内容知识组织、学习环境创建、语义社会网络构建、学习资源整合共享、学习知识库构建等五个方面梳理国外关联数据教育应用研究进展,综述主要研究趋势和应用实践,...
作者：何国莲 刘涛 刊期：2015年第07期
文章分别从网络环境、读者和图书馆等三个视角出发,在对网络环境支持馆际互借服务发展趋势、读者获取信息资源的范围、阅读方式和费用、时效性、即时需求、职业道德和馆藏资源等方面进行系统分析的基础上,以智慧图书馆的理念构建馆际互借服务发展策略：以云计算为技术环境构建馆际互借服务环境;以信息资源共享平台为基础提供多种交互服务;综合利...
作者：冯锐 杨红美 刊期：2015年第07期
基于案例的推理作为一种新的经验学习理论,其所蕴含的以情境、案例和认知为导向的类比迁移理念为教育教学带来了新的启示。本研究从学习迁移的视角,界定了基于案例推理的学习迁移概念,揭示了基于案例推理的学习迁移的本质及迁移机制,进而借助案例进一步验证了基于案例推理为学习迁移带来的积极影响。
作者：赖文华 王佑镁 杨刚 刊期：2015年第07期
数字化阅读本质上是一个视觉信息与非视觉信息相互作用、有机结合的过程。文章基于心理语言学领域的图式理论,采用双因素实验和眼动分析,探讨语言图式与内容图式对未成年人数字化阅读过程中眼动行为和阅读成绩的影响。研究表明：语言图式丰富者阅读成绩与动画区域的回视次数显著相关;内容图式与图片区域的观察时间存在显著相关;两种图式在文本和...
作者：杨树林 刊期：2015年第07期
影视课程教学中应用项目教学法（PBL）,在教师、学员、学习内容与教学的支持和服务等方面提出了不同的要求。影视课程教学,如果能够选择恰当的主题,确定合理的研究目标,提供通畅的信息传输渠道,并制定适当的评价方案,将有利于促进学生研究性学习能力的形成,提高教学的整体水平。
作者：赵慧臣 王玥 刊期：2015年第07期
美国《弗吉尼亚州教育信息化发展规划（2010—2015年）》包含概念框架、目标策略和项目研究等三个维度的主要内容,可以从编制基础、体系结构、目标阐述、教育应用和内容传播等方面进行解读。美国弗吉尼亚州教育信息化发展规划具备基于多元基础的规划制定、全面系统的体系结构、重视技术在教育中的应用、明晰可测量的发展目标和图文并茂的表述方...
作者：兰国帅 张一春 刊期：2015年第07期
基于引文分析和知识图谱可视化分析法,对教育技术领域最具影响力的前20种SSCI和A＆HCI期刊2000-2014年的数据研究发现：21世纪以来教育技术研究进入爆发期,文献数量及引文量逐年增加;主要聚焦于计算机支持协作学习、计算机与教育的和谐融合、教师感知与沟通能力等主题;美国、中国台湾和英国发文数量和质量位居前三甲,大致形成九类国家（地区）合...
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