杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
刊期：2014年第03期
本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最新发展状况的文献综述和信息性文章。
作者：祝智庭 贺斌 沈德梅 刊期：2014年第03期
改革创新是教育发展的灵魂，是推动信息技术与教学融合创新的惟一出路。人类似乎正在步入“逆序创新”时代，在商业、工业和教育领域中都可见到逆序创新时代典范。“逆序创新”思想为信息化教育带来一种崭新的思考方式和洞察视角。文章结合多个信息化教育创新成功案例，详细介绍了逆序创新的具体思路与做法，期待能够对如何善用技术彷势促进教育...
作者：邹应贵 黄甫全 邓文杰 刊期：2014年第03期
在努力消解教育技术学一直以来给人“媒体的应用”的技术主义倾向中，米斯拉和科勒引进了舒尔曼的课目教育学知识概念，进而把（教育）技术学知识与学科知识和通用教育学知识进行融合，提出了技术整合型课目教育学知识的概念。技术整合蛩课目教育学知识，就是教师基于课目知识，通用教育学知识和情境知识，将技术有效地整合到真实教学活动中，形...
作者：周灵 张舒予 王莉莉 刊期：2014年第03期
传统影像本体论是对影像性质的形而上学的思考，或日影像的存在论。而视觉文化的当代语境对于影像本体论产生的重大影响突出体现在两点：一是流动影像对“真实”的改写，二是视觉技术对“真实”的颠覆。视觉文化语境中影像本体论的重构必须厘清其逻辑起点，从技术、叙事、情感三个维度理解“超真实”并坚持影像的语言观和符号学特性。
作者：柳春艳 傅钢善 刊期：2014年第03期
高速发展的基础教育信息化为学科教育注入了新鲜血液，但在取得成效的同时，其运营状况也逐渐呈现出了负效应，并带来了不良的社会影响。针对此种现状，文章试图参考已有的调查数据及成熟的教育理论和社会理论，对基础教育信息化运营的负效应及社会影响进行分析和解读。文章认为，基础教育信息化运营负效应主要呈现出“投入失衡”和“整合失业”...
作者：王莉 刊期：2014年第03期
信息时代，党建信息化是党建科学化的时代要求和必然选择。党建信息化是现代信息技术与党建工作的深度融合，改变传统党建的理念、方法、模式和效果，通过建设党建云，构建党建信息化“LCAE”模式，促进党组织和党员可持续发展，实现网上网下相结合的党建实践活动，全面提升党的建设科学化水平的过程。
作者：刘成新 张松 苌雨 刊期：2014年第03期
采用文献计量分析法和社会网络分析法，对国内公开发表在教育技术领域有关云计算的学术论文和学位论文进行统计分析和关键词共词网络分析，以期把握其发展脉络及研究现状，揭示教育技术领域云计算的研究热点，并展望其未来的发展趋势，期望能为以后的相关研究提供些许参考。
作者：蒋世强 王志琼 刊期：2014年第03期
网络自主学习在时下得到提倡，但网络自主学习的课堂管理对教师是一个新的挑战。课堂管理有两种基本的方式，分别是监控和激励。从福柯的前期哲学思想来看，监控是对学习者的规训，激励将激发学习者的主体性，监控和激励在课堂管理上是一对矛盾的概念。但从福柯后期哲学思想来看，监控是现代性的体现，有着积极的一面，如果主体性得到激发，得到...
作者：杨刚 叶新东 刊期：2014年第03期
在线学习已成为信息化时代我国高校教师专业化发展的一条重要途径。本研究对高校教师在线学习概念、特征及其可能性与可行性分析的基础上，采用社会网络分析法，对我国高校教师在线学习的两种互动模式进行实证性分析，其结果表明：高校教师在专家讲授与互动混合模式下进行在线学习将会更加自主地参与学习活动交流和讨论，共同提升教师学习共同体...
作者：武法提 李彤彤 刊期：2014年第03期
随着教育评价的多元化发展，“生成性目标”以及由来已久的“生成性教学思想”在网络教育中越来越受到人们的重视和提倡，这也深刻影响着网络学习环境的设计。生成性目标是随着教育过程的展开而生成的目标，是问题解决的结果，强调在学习者与问题情境的交互作用过程中不断地产生出新的目标，是过程取向的目标。生成性目标导向下，学习的“定向点...
作者：何向阳 熊才平 汪学均 刊期：2014年第03期
信息资源再生带来的不仅是教育信息资源的丰富，还有信息环境下的教育信息资源建设模式的变革。文章建立了学习者参与教育信息资源再生对参与者影响的结构方程模型，研究了学习者行为意向与网络自主性、资源有用性、自我辨伪之间的关系。研究编制了相应因素的测量指标，选取三所高校的大学生作为调查对象，进行调查研究，结果表明，学习者行为意...
刊期：2014年第03期
第六届国际概念构图大会（CMC2014）将于2014年9月23—25日在巴西圣保罗大学举行。本次大会将以“概念构图促进有意义学习”为主题，就如何将概念构图用于教学、学习、科研以及知识管理的重要问题和研究前沿进行深入交流与探讨。大会的主要学术交流形式包括特邀学术报告、专题研讨会、口头报告以及张贴报告等。论文征集请关注官方网站（httP：／...
作者：赖红玲 刊期：2014年第03期
信息时代的学习要求从传统的维持性学习向未来的创新性学习转变，网络教学平台能够为自主创新性学习提供强大的平台支撑和技术保障。本研究结合现阶段我国高校英语专业课程÷高级英语”的教学改革实践，提出了网络教学平台支持的“高级英语”自主创新性学习模式，实现教学实践任务化、教学方式导师化、教学成果展示网络化和教学过程信息化、互动...
作者：王健 郝银华 卢吉龙 刊期：2014年第03期
文章从学习认知和学习满意度层面，通过实验测量了学习者对四种呈现方式的教学视频进行自主学习的效果。研究结果表明一在学习认知方面，A（视频类＋解说字幕）组别的教学视频学习成绩最好，有解说字幕比无解说字幕的教学视频学习成绩好;在学习满意度方面，视频类教学视频比图文类教学视频的学习满意度高。并在此实验结果的基础上，从教学视频资...
作者：张蕾 刊期：2014年第03期
针对传统WPBL教学模式在计算思维能力培养方面的不足，提出了面向计算思维的WPBL教学模式及其数学模型。新模式拓展了教师动作集和学生动作集，即教师基于网络环境资源，设置一组面向计算思维的、层次递进的问题情境，并利用网络教学平台对教学过程进行整体把握和指导，引导学生自主开展一系列围绕问题情境的活动，在完成整个教学过程的同时将计...
相关文章
电化教学论文
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊