杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
杂志简介：《电化教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为62-1022/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较
作者：高荣国 刊期：2010年第10期
物质、能量和信息是人类认识世界的三大基本形态。媒体是信息运动的重要因素。广义媒体观认为人脑及虚拟媒体具有信息运动的基本属性。构建媒体空间概念的目的是研究物质与信息的呈现、变换、作用的规律。广义性、相对性、形态性和空间性是构成媒体空间的本质特征。人脑、媒体、信息、知识、思维、信息流等是构成媒体空间＂时空观＂的特定要素。...
作者：宋述强 钟晓流 许俊华 刊期：2010年第10期
围绕多媒体教学环境的现状与问题,结合低碳时代对多媒体教学环境的要求,文章论述了多媒体教学环境的系统集成与技术趋势,试图帮助多媒体教学环境的规划者在性能与节能之间找到最佳的平衡点。
作者：尤殿龙 申利民 欧新菊 刊期：2010年第10期
弹性学习（Flexible Learning）是在信息化环境下提出的教育理念,它具有开放性、灵活性和分布式教育理念特点。本文给出了弹性学习的内涵和特征,设计了弹性学习的框架模型、框架内各维度的内涵和各级维度弹性的度量标准,并构建了高校环境下学生弹性学习的应用层次。
作者：王泽 张舒予 刊期：2010年第10期
推动高校博雅课程开展混合式学习研究与实践具有重要价值,不仅有利于提高博雅课程教学质量,还将对高校素质教育产生普遍借鉴意义。本文提出一种以学习环境设计为重心的混合式学习设计模式,并基于此模式探讨了博雅课程混合式学习设计中需注意的问题。实证表明,混合式学习模式是提高课程教学质量、实现课程教育理念和目标的有效途径;相关理论成果...
作者：彭舸珺 刊期：2010年第10期
随着高等教育信息化的逐步推进,高校网络文化逐渐成为网络传播学、社会学等多学科关注的热点领域。和谐的高校网络文化不仅可以满足广大师生工作、学习、生活的需要,也是建设健康、和谐、团结、奋进的校园文化的重要组成部分。但是,在高校和谐网络文化的建设过程中,也出现了一些障碍因素。文章通过对建设高校和谐网络文化障碍因素的剖析,提出了...
作者：孙柏祥 刊期：2010年第10期
随着高等学校宽带校园网的普及和完善,基于校园网的网络远程教学和辅助教学愈来愈受到人们的关注和重视。本文在分析目前高等学校网络教学存在问题的基础上,提出了通过＂五个一工程＂管理模式和＂四位一体＂工作模式,有效推动高等学校网络教学的管理和应用。
刊期：2010年第10期
中国教育技术协会2010年年会将于2010年11月8-9日在上海召开。本届会议的内容有：（1）全国教育影视优秀作品大赛获奖作品颁奖;年会征集的教育技术案例、论文、网站、叙事、课程包、PPT的作者及组织奖颁奖；
作者：王润兰 李铮铮 张晓鑫 刊期：2010年第10期
本文通过对大学生网络自主探究学习能力现状调查及分析,以Moodle为平台,构建了大学生网络自主探究学习能力培养策略,并结合＂媒体理论与实践＂课程进行了一个学期的教学实验研究,以探寻培养大学生网络自主探究能力的有效方法和途径,提高大学生的社会生存技能及竞争力。
刊期：2010年第10期
第六届全国教育技术学博士生论坛将于2010年11月13-14日在东北师范大学举行,本次论坛以＂碰撞交流、前沿探索、协同进步、创新发展＂为宗旨,力求为全国教育技术学及相关专业博士生提供一个高起点、大范围、多领域的学术交流平台。
作者：刘德山 杨彬彬 刊期：2010年第10期
实训教学是高校应用型人才培养方面的重要内容。本研究分析了现阶段校企合作过程中实训教学管理存在的问题,提出了由基地管理、内容管理、过程管理、系统管理组成的平台结构,阐述了基于J2EE技术的系统架构设计过程,并给出了数据库访问、文档上传下载、权限控制等关键技术的实现过程。
作者：朱建平 朱静华 刊期：2010年第10期
本文针对＂网上录取系统＂各个功能模块的具体职能实践,通过对当前局域网络环境下＂网上录取系统＂的分析,找出当前＂网上录取系统＂普遍存在的问题,在全面考虑安全、高效和实用的前提下,对网上录取系统重新进行了安全性能设计,将网上录取工作从目前的局域网环境扩展到局域网与广域网相结合的环境,并论证了其可行性与安全性。
作者：王晓东 刘进营 刊期：2010年第10期
随着计算机和网络技术的发展,远程教育资源的数量也在迅速增加,然而由于资源异构、资源孤岛等问题在一定程度上限制了远程教育资源的共享。本体是共享概念模型明确形式化的规范说明,利用本体描述教育资源的语义信息,可以充分实现教育资源复用和共享。本文首先构建教育资源知识本体,根据该知识本体建立一个远程教育资源共享模型。应用该模型能解...
作者：卢和琰 刊期：2010年第10期
微博客是Web2.0的新发展。本文探讨了微博客在远程教育中作为电子学习笔记的必要性与可行性,并提出了搭建微博笔记系统的方法。
作者：孟祥增 刊期：2010年第10期
因特网中Flash电影日益丰富,成为不可或缺的重要网络教学资源。掌握网上Flash电影的内容结构和特点,对其教育教学应用、开发、管理等均具有重要意义。本文利用Flash网络搜索器从因特网中自动搜索下载了100余万个Flash电影,对这些Flash电影的场景结构、组成元素按Flash电影的类型进行了统计分析,试图掌握Flash网络教学资源的类型、组成、结构特点...
作者：刘雍潜 李龙 谢百治 刊期：2010年第10期
多元＂学与教＂方式应用于日常教学,一般分为两种形式：一种是基于课堂教学的形式,另一种是基于学生自主学习的形式。文中论述了相关的教学设计的理论和方法,给出了＂学与教＂方式基本类型与日常教学的对应关系,为学科教师在信息技术环境下深化教学改革提供便利和依据。
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