电化教育研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

探索影视教育的中国之路——纪念中国电化教育70周年学术研讨会综述

刊期：2007年第01期

2006年12月29日上午，“探索影视教育的中国之路——纪念中国电化教育70周年学术研讨会”在国际互联网上以视频会议的形式胜利召开．并获得圆满成功。

教育新技术化与新技术化教育

作者：李祺; 李春鹏 刊期：2007年第01期

本文在分析新技术对教育影响的基础上，提出并阐述了教育新技术化和新技术化教育的基本概念、过程、特征；介绍了新技术化教育的发展历程；论述了教育中以人为本的技术理念、技术工作流程．以及技术与人和媒体的关系，对“有形技术”、“无形技术”（观念形态技术）之说提出了新的见解。

技术是答案，但问题是什么——解读伊利的教育技术观

作者：郑旭东 刊期：2007年第01期

唐纳德·伊利（Donaid Ely）作为教育技术领域内的著名学者，对教育技术有着独特的见解。本文在对“教育技术观”这一概念进行分析的基础上，从四个方面考察了伊利的教育技术观，并探讨了伊利教育技术观对于教育技术领域未来发展的启示与价值。

淮海工学院现代教育技术中心

刊期：2007年第01期

淮海工学院是江苏省属普通本科院校，面向全国招生。学校占地1852亩，资产总值6亿元，校舍44万平方米，全日制在校学生16000余人，教职工1500多人，学校现有理、工、农、商、艺14个系部和3个二级学院。

教育技术：“合适”技术支持的教育信息控制

作者：张立国 刊期：2007年第01期

“教育技术是什么”长期以来一直是教育技术人士关注的基本问题之一。寻求对教育技术科学性认识是教育技术学科成熟的必由之路。从教育技术的历史视角来看，我们走过了从“电化教育”到“教育技术”，再到“信息化教育”与“教育技术”并存的阶段。笔者认为，教育技术虽然与技术相关，又与教育相关，但是，其本质姓“教”。因此，必须将教育技术...

论教育虚拟社区交往

作者：胡凡刚 刊期：2007年第01期

交往作为人类社会生活的基本内容和活动方式，有着不同的存在形态。与一般交往相比．教育虚拟社区交往是在教育虚拟社区这一特殊社会领域内师生的基本活动方式，有着理想的存在形态和文化特性．表现为平等与不平等、目的与手段、双向互动与单向建构的辩证统一，并在本体论、价值论和实践论意义上影响着学生的自我建构和完满发展。

2006年教育技术学博士生论坛圆满结束

作者：金蓉 刊期：2007年第01期

2006年教育技术学博士生论坛于12月30日至31日在广州市华南师范大学教育信息技术学院举行。本届论坛由华南师范大学教育信息技术学院和华南师范大学研究生处主办，华南师范大学教育信息技术学院承办，《电化教育研究》杂志社、《中国电化教育》杂志社和《开放教育研究》杂志社协办。教育技术学博士生论坛的宗旨为交流协作、促进协作、激励创新。...

基于现代信息技术的协同教育平台（网站）的设计与应用研究

作者：刘繁华 刊期：2007年第01期

以互联网技术为主，延伸移动数据方式，构建信息互动与协同教育资源整合的基于现代信息技术的学校、家庭、社区协同教育平台（网站）是“利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育研究”课题的研究成果之一。本文在分析研究背景和研究现状的基础上，重点论述了基于现代信息技术的学校、家庭、社区协同教育平台（网站）的设计，并在此基础上...

欢迎订阅2007年《电化教育研究》

刊期：2007年第01期

智能化网络教学系统模型研究

作者：周勇; 徐英卓 刊期：2007年第01期

针对现有网络教学系统的不足，提出并建立了一个智能化的网络教学系统模型，该模型可根据学生的特点矽态建立个性化的学习环境，能够真正实现个别化教学。文中详细描述了系统的体系结构模型以及智能教学中知识模型、学生模型、教学模型和交互模型的构建方法。

教育游戏中的教师角色设计与教师创作工具

作者：王陆; 孙洪涛; 刘敬光 刊期：2007年第01期

教师角色的设计是教育游戏设计中的一个难点，也是教育游戏区别于普通游戏的重要因素之一。如何使教师对游戏过程或规则不至于放任自流或干涉太多；如何使教师的指导过程符合角色扮演游戏的特点，不影响游戏的趣味性；如何在游戏中体现教师的指导策略，使得教师的指导有目的性、计划性和整体性，笔者通过两次教育游戏的教学实验结果，以实证研究...

游戏的教学设计：问题的情境化表征

作者：王广新 刊期：2007年第01期

本文认为游戏的设计一般分为技术性要素、叙事性要素和游戏性要素三个方面，文章从问题与情境设计的视角对叙事性要素和游戏性要素进行了详细的阐述。

“整合”还是“变革”——信息技术影响课程的阶段性考察

作者：颜士刚; 李艺 刊期：2007年第01期

信息文化产生以后，信息技术对课程的影响进入了一个新阶段。在这个新阶段中，大家平常提及的信息技术与课程整合已经发生了革命性的变化，它实质上是在信息文化背景下课程的重新建构。因此，在这个阶段信息技术对课程的作用，既不能简单地看作工具，也不是仅仅改变了教学理念和教学方式，而是导致了课程的全方位变革。

信息化教学模式中的知识管理应用研究——以高中化学探究式学习设计为例

作者：瞿堃; 方圆媛 刊期：2007年第01期

随着信息技术的发展，知识经济时代悄然来临。谁能更高效地获得和应用知识，谁就能拥有更大的发展空间和主动权。知识管理在提高教学效率、增强教学效果上表现出不可替代的重要性。本文以企业知识管理为理论基础，在对传统教学和新型教学模式中知识管理特性对比分析的基础上，结合具体学科教学设计的实例，探讨了在信息化教学背景下将知识管理技...

WPBL教学模式的构成要素分析

作者：王超杰; 王曼华; 阎一渡 刊期：2007年第01期

本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习（PBL）教学模式的介绍分析，对网络环境下基于问题学习（WPBL）教学模式给予界定；采用不同于传统的分析思路，借助语言学领域的研究成果，从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成要素及其关系进行了研究分析。