电化教育研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

网络文化背景下高校德育模式的重构

作者：刘基 刊期：2004年第05期

网络文化是信息网络技术和文化互动的产物。网络文化全方位地走进当代大学生的精神世界，传统德育在网络文化背景下出现困惑，面临挑战。重构适应网络空间的德育新模式成为高校德育的必然选择。重构高校德育模式必须正确处理网上和网下、自律教育和他律教育、全球化和民族性的关系。

信息科学与信息化教育

作者：李祺 刊期：2004年第05期

信息科学与教育科学具有一些共同点，并对教育科学和教育事业的发展有指导作用。用信息科学理论分析教育问题能够产生全新的理念和改革思路。信息科学的基本原理对教育的启示告诉我们，信息化教育必须在信息科学的指导下进行，加深信息科学技术与教育的互动，将产生巨大的成效。

五年风雨兼程，晨星投影教育

刊期：2004年第05期

教育技术之技、艺、道

作者：马周周 刊期：2004年第05期

教育技术之技、之艺、之道，有着悠久的历史积淀与密切深刻的关联度。文章首先对技、艺、道的“源”和“流”作了系统的探索；之后，分别就教育技术之技、教育技术之艺、教育技术之道作了较为深刻的探讨。旨在正确构建教育技术的技术观、美学观和哲学观。

高科技的OLLVET奥丽威幕布

刊期：2004年第05期

信息技术教育病理论

作者：彭绍东 刊期：2004年第05期

本文采用教育病理学的新视角，探讨了信息技术教育疾病的定义、典型症状，分析了信息技术教育疾病的各种致病因子与抗病因子，研究了信息技术教育疾病的发病条件、发病过程与病变后果，提出了信息技术教育疾病的治疗与预防的方法及要求。

专利技术拓展应用领域——丽讯推出无线实物摄像投影机Eye Free

刊期：2004年第05期

为了解决用户对实物投影产品的需求和改变人们对投影机的固有想法．近日，全球显示领域专业制造厂商丽讯显示推出了其“自由影”无线实物摄像投影机——Eye Free。

重新认识积件理论

作者：刘晓雪; 李远蓉 刊期：2004年第05期

积件理论自产生以来，一直是CAI理论界所关注的焦点之一。然而，我们至今还没有编制出一套既能充分体现积件思想。又完整实用的多媒体积件系统。为寻求问题的所在，本文从积件的定义人手，探讨了原积件理论对积件的概念、积件的思想和积件系统的构成等方面认识的不足，指出了积件理论及其应用中存在的问题，重新分析了积件系统的结构和功能，提...

网上阅读与纸面阅读行为的对比调查

作者：刘儒德; 程铁刚; 周蕾 刊期：2004年第05期

通过焦点访谈法和问卷法。比较大学生被试对纸面阅读与网上阅读的态度。结果表明．对于这两种阅读条件．被试：①在阅读目的上存在显著差异，为了创造与提升自我修养更愿意选择纸面阅渎；②在阅读内容上，更愿意在纸面上阅读小说、散文诗歌和论文专著，在屏幕上阅读新闻和幽默笑话；③在阅读感知上．因为手感、可靠性、真实感、疲倦感以及便利性...

信息化教育：教育技术发展的新阶段（下）——四论教育技术学科的理论与实践

作者：李龙 刊期：2004年第05期

教育技术是随着教育的产生而产生，随着教育和科学技术的发展而发展的。由于媒体(物化)技术和智能(非物化)技术的相互作用．产生了教育技术的不同发展阶段。信息化教育是指在教育技术理论的指导下，有效地运用信息技术所进行的教育、教学活动。它具有新的教育观念、新的教育理论、新的教学环境、新的教学方式、新的教学内容和新的评价体系等特点...

开启春天：浙大网络全面带动教育信息化市场——浙大网络2004年度商大会巡礼

刊期：2004年第05期

网络环境的专题教学设计

作者：谢幼如 刊期：2004年第05期

开展网络环境的专题教学研究是深化信息技术与课程整合的有效途径，而网络环境的专题教学设计是这种教学研究的关键。本文探讨了网络环境专题教学设计的理论依据与主要影响因素，分析了网络环境专题教学设计的特点．并提出网络环境专题教学设计的具体内容与方法。

BenQ Joybook 6000带你进入笔记本宽屏时代

刊期：2004年第05期

Joybook 6000是BenQ最新推出的全球第一款12寸宽屏笔记本。

网络协作学习中的智能模型研究

作者：张剑平; 陈天云; 王利兴 刊期：2004年第05期

网络学习日益成为一种大众化的学习方式被大家所接受，协作学习作为网络学习的有效方式，在实际开展中却存在着不少问题。利用智能技术构建由学生、教师、信息组成的网络协作学习智能模型，是对网络协作学习模式和人工智能技术在其中应用的一种有益探索。

网络学习的评价模式

作者：李红波; 胡建兵 刊期：2004年第05期

针对现有网络学习评价中存在的问题，立足于新的评价目标，作者构建了网络学习的评价模式，这就是以全面、准确、客观地评价学生学习情况为目标，以学生特征分析系统为基础，以形成性评价为主导．以数据库技术为支撑，把人评与机评有机结合的评价模式。