摘要:拓展作为课堂教学的重要环节,如果实施得当,不仅可以深化文本的解读,而且可以拓宽学生的阅读视野,其作用不可小觑。但在实际教学中,不当的拓展却屡见不鲜:要么游离于教学目标之外,要么脱离了学生的认知水平造成了曲高和寡。究其原因,主要是在进行拓展设计时,教师紧扣教学目标的意识不强。
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