中小学教师培训杂志 部级期刊
The Inservice Education and Training of School Teachers
杂志简介：《中小学教师培训》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1214/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴
杂志简介：《中小学教师培训》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为22-1214/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展研究、教育管理、“互联网+教育”、课改聚焦、教学创新、问题探讨、比较与借鉴
作者：孙德芳 刊期：2010年第02期
教师学习研究实现了从隐性向显性的基点转换，更新了教师学习的研究论域，凝聚了“形而上”与“形而下”的研究方法，昭示了教师学习研究的意义与价值，使人们更加关注教师的生存、发展与学习的关系，从而为提升教师的学习力、生存力与发展力奠定理论基础，预示着教师学习研究已开始走向实践取向。
作者：龙宝新 刊期：2010年第02期
每种教师学习方式都是一种成就教师之路，教师学习的潜层机制是理论成师与实践成师的双轨同期互动。教师学习的发生点是教育理论与教育实践的交汇处；教师学习的样式是教师穿梭于任职学校与教师学习平台之间；教师学习的支撑点是学习平台建设。
作者：徐斌 刊期：2010年第02期
为发现信息科技学科课堂教学中存在的问题并对其进行改进，本文从上海市二期课改“862”课程资源中的信息科技探索实践课中选择了几个典型案例，采用S—T分析方法对这些案例的课堂教学行为进行研究，并利用改进后的Flanders分析方法作补充，对课堂的交互信息作进一步分析。在归纳中小学信息科技学科课堂教学中师生互动行为表征及教学模式的基础...
作者：万伟 刊期：2010年第02期
从职初教师到骨干教师，是教师的第一次成长，从骨干教师到卓越型教师，是教师的第二次成长。相比较第一次成长，教师的二次成长需要经历几个转折：成长动力从外在驱动转向内在需求；成长途径从经验积累转向理论学习；关注焦点从打磨教学到琢磨学生；教学反思从点状反思到系统探究；教学内容从处理教材到统整课程。只有围绕这几个关键的转折进行...
作者：汪文华 刊期：2010年第02期
为解决中小学教师培训针对性不强、实效性不高的问题，实现“有效教师培训”，需要用系统的观点整体考虑培训方案设计、课程设置、模式运用和管理方式等方面问题，从培训的目标、内容、方法以及培训的组织、管理等方面实现有效性。
作者：肖弋 刊期：2010年第02期
“英特尔@未来教育”是我国教育部引进的国际合作师资培训项目，它的设计理念、培训模式及资源应用方式都具有一定的先进性。本文从培训设计、培训过程、培训产出及评价方式几个方面，阐述了它对一般教师培训项目良好的启示借鉴意义。
作者：刘权华 刊期：2010年第02期
在班级规模不断扩大的情况下，为了降低管理重心，许多学校实行了班级组管理模式。所谓“班级组”就是全班学生和全体任课教师的结合体，班级组长即以前的班主任，他不仅是这一个班学生的管理者，也是该班所有老师的管理者，是班级组管理的核心。从“班主任”到“班级组长”这不仅仅是名称的改变，更是班集体发展理念的转变。班级组长工作的重点...
作者：蔡志坚 刊期：2010年第02期
规范和深化师本研究是校本研究的应然追求。通过我市的中小学校本研究现状的认真审视和思辨，不难发现校本研究更多的是专业研究者与学校合作开展的研究，常常忽视教师个体的本位研究。因此，有必要对师本研究现状进行实然诊断。寻求教师在实践基础上，优化自己的教学，引领和强化教师积极自主地开展有效的师本研究，切实纠正师本研究中的偏态行...
作者：任守辉 刊期：2010年第02期
一、宜从校本出发，忌“朝令夕改” 学校在打造教与研特色的过程中绝不能心血来潮，朝令夕改，需要有一定的稳定性和发展性。从校本出发，开展校本研究。可某些学校管理者却只顾自己的喜好，不顾学校的传统，不顾全体教师的感受，使得教学模式今天是江苏杨思中学的“先学后教，当堂训练”，明天是杜郎口中学的“三三六”自主学习，后天是衡水中...
作者：周如俊 刊期：2010年第02期
文章针对课改视域下课堂教学问题，介绍了“三案·六环节”教学模式的内涵，分析模式产生的背景，反思模式实践的感悟，提出了构建教学模式的建议。
作者：周云华 戴亮 刊期：2010年第02期
现代教育本质上是主体间性教育，浸润性课堂就是在主体间性教育理论的基础上提出并付诸实施的。浸润性课堂的建构既是教育理论突破的结果，更是解决教育现实问题的必由之路。文章结合教学一线工作的实际，对浸润性课堂的概念、背景、依据、特点、建构原则、工作思路和教学策略等作了系统而富有意义的探索，初步形成了一套操作性较强的浸润性课堂...
作者：黄厚江 刊期：2010年第02期
课程队伍，通常是指承担某一课程教学任务的教学人员或师资队伍，或者是指“课程决策者、课程设计者和课程实施者”。我国的语文课程队伍似乎是世界各国中最为强大的。具体说，参与语文课程决策、课程设计和课程实施的，有这样一些人：
作者：储建明 刊期：2010年第02期
语文教学，既是语言教学，也是思维教学。语文思维教学，必须抓住语言教学的根本去培养学生的思维能力。一是要品味语言，引起学生的阅读期待；二是要开放语境，展开对话的思维空间；三是要解放个性，深化思维的审关品质。
作者：王平 刊期：2010年第02期
作文的“真实”一直是个争论不休的话题。法国19世纪现实主义大师巴尔扎克说过：“获得全世界闻名的不朽的成功的秘密在于真实。”而阿·托尔斯泰却认为：“一般地说，虚构得愈多愈好。这才是真正的创作。”在教学中，我们发现，为什么有时学生的作文也在讲真话抒真情，却无法达到“真实”的效果呢？究竟什么是写作中的“真实”？如果我们对“真...
作者：李国忠 刊期：2010年第02期
作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革，经过广大一线教师和教学研究人员8个年头的辛勤探索，取得了许多成果。本文以翔实的、典范性的事实材料，从加强基础性，意在夯实学生的基础学力；注重过程性，意在考查学生的实践能力；突出人文性，意在改变命题的僵化模式；强调生活性，意在体现大语文观；关注创生性，意在启迪学生的创新思维...
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.2
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.15
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊