摘要:虽然课例研究有不同的模式,但是,所有研究都聚焦课堂教学。本文所述的课例研究,是以上海的行动教育为蓝本,结合北京市西城区地理教育的实际情况,适当加以改进而形成的在职教师学习的模式。笔者试图从有主题、有目标、有方法、有基点地去研究一堂课如何改进,并对改进这类课有所启发,是传统研究课的精致化研究。在这种模式中,专家、研修员和教师组成研究共同体,以课例为载体,以行动研究为手段,以行为跟进为目标。
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