杂志简介:《周口师范学院学报》杂志经新闻出版总署批准,自1984年创刊,国内刊号为41-1345/Z,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:新时代中国特色社会主义思想研究、韩愈研究、文学·语言学研究、乡村社会问题研究、道文化研究、中原文化名人研究·张伯驹、周口作家作品与...
作者:管训贵 刊期:2016年第05期
建立了一组覆盖同余式并通过对非负整数n进行分类等方法,给出了使2kp^n+1对每一个非负整数n均为合数的k值,这里素数p=7,13及p≡5(mod6).
作者:张爱武; 李万斌 刊期:2016年第05期
研究了当代大学生学习投入与学业表现之间的相关关系.综合利用多元线性回归和主成分分析等现代统计方法,深入讨论了学业表现与其他诸如行为投入、认知投入和情感投入等影响因素之间的关系.文后通过实证分析说明了行为投入、认知投入、情绪投入均与学业表现之间呈现正向相关关系.
作者:时统业; 王斌 刊期:2016年第05期
利用凸函数与AM凸函数的关系,证明了AM凸函数存在单侧导数,并通过不等式建立了AM凸函数与其单侧导数的联系.在此基础上,用普通数学分析的方法获得了若干AM凸函数的不等式和单调函数.
作者:白丹莹 刊期:2016年第05期
对时滞神经网络的全局稳定性进行研究,施加一个与系统状态有关的时滞脉冲控制,通过B-等价系统将对变时滞神经网络的稳定性研究等价为对相对应的定时滞神经网络稳定性的研究.
作者:高继梅; 梁艳艳 刊期:2016年第05期
以协方差矩阵和Kronecker乘积为基础,建立混合效应模型的线性可容许性的必要条件,简化固定效应和随机效应的估计.在平衡套分类模型场合简化线性估计的容许性问题,给出其固定和随机效应线性估计可容许的充要条件.
作者:吕芳; 宋巧珍 刊期:2016年第05期
介绍了两个m维实随机向量序列相互独立时,其均方收敛的结果间仍具有相互独立性,并将此结论推广到任意有限维的两个实随机向量序列,以及任意有限维的两个连续参数实随机过程上去.
作者:高瑾; 罗飞; 金渝光 刊期:2016年第05期
对邻域空间的研究已经有了很多的成果,在此基础上引进了T(51/2)-型邻域空间,着重讨论了它的重要性质,并给出了两个重要反例,最后推出了T(51/2)-分离型邻域空间与TiTi(i=0,1/2,1,11/2,2,2(21/2),2(23/4),3,3(1/2),4,5,6)-型邻域空间相互间的关系.
作者:韩聪聪 刊期:2016年第05期
针对q-调和数求和的问题,部分分式分解法是一个很好的方法.使用部分分式分解法得到两个组合等式.然后使用这些组合等式得到了q-调和数的求和公式.应用这些结果给出了一些常用的关于q-调和数的求和公式.
作者:陈秀琴; 熊文真; 李钧涛 刊期:2016年第05期
研究了不同混沌系统的反同步控制问题,基于非线性控制理论,通过使用相关变量的总和来设计控制器,最后通过对Genesio系统和Rossler系统进行数值模拟验证了该控制策略的有效性.
作者:傅海明; 戴正德 刊期:2016年第05期
扩展了Hirota法,即将Hirota法中的测试函数用新的测试函数来替代,并利用扩展了的方法来构造(2+1)维Nizhnik-Novikov-Veselov方程的周期孤子解和双周期孤子解.显然扩展的Hirota方法也可以解其他一些非线性发展方程.
作者:胡帅帅; 陈娜 刊期:2016年第05期
主要研究了各向同性与正交异性材料中与材料界面垂直的裂纹尖端问题.通过傅里叶积分变换推导出了裂纹尖端的位移、应力场表达形式.构造位错密度函数并结合相应的边界条件,将问题转化为奇异积分方程.最后给出应力强度因子的表达式并分析了对其影响的相关因素.
作者:顾翠伶; 王宁 刊期:2016年第05期
对1990-2014年中国人口数据序列进行实证分析.利用1990-2013年的数据建立ARIMA(0,1,1)模型、ARIMA(1,1,1)模型、ARIMA(1,1,0)模型,以AIC准则为选择标准,得出ARIMA(0,1,1)模型为最优的模型.通过该模型对2014年的人口数进行预测,求得模型的预测精度很高.最后对1990-2014年的人口数建立ARIMA(0,1,1)模型,得到未来几年的人口预测值,结果表...
作者:刘红江 刊期:2016年第05期
利用对偶的思想,由广义扭曲代数的性质给出了广义余扭曲余代数的一些相关性质.
作者:卢梦霞; 凡美金; 赵廷芳 刊期:2016年第05期
主要从三个方面来讨论唯一分解整环R上的多项式环R[x].首先,讨论了唯一分解整环R和R[x]的内在联系;其次,讨论了Q[x]中的元素f(x)的可约性;最后,讨论了R[x]中的元素f(x)的根和f(x)表达式中系数的关系.
作者:罗林; 王亚子; 梁艳艳 刊期:2016年第05期
概率论与数理统计是应用统计学专业重要的基础课程.抽样调查发现:学生普遍认为该课程很重要,但难以理解,不易接受.文章从多个角度分析造成这种现象的原因,然后根据地方院校的现状,结合概率论与数理统计教学实践,提出改进的建议和措施,对概率论与数理统计的讲授有一定的借鉴作用.