摘要：技术和社会的不断发展、新学习内容的出现和学习者情况的变化．对职业教育提出了新的挑战.提高课程质量控制能力．应当成为职业院校教育质量控制体系建设工作的重要组成部分。传统课程质量控制方式主要是对教学的结果进行评价．多数通过院校教务部门或政府主管部门的管理手段实现。然而按照这种方式，作为被评价者的教师或院校总是在课程结束后才被动地接受检验．

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