作者：钟经汉 刊期：2009年第04期
党的十六届三中全会站在全局和历史的高度，以历史和时展的眼光，提出了科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。党的十七大全面系统地阐述了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。也就是科学发展观，
作者：彭建来 陈翠琼 刊期：2009年第04期
课程改革的关键在于教师。教师能力的显著提高是在教学实践中。开展校本培训能全面有效地促进教师专业化发展。校本培训是以学校为单位，面向教师的一种学习方式，以学校的需求和教学方针为中心。应从确定目标，完善机制，营造氛围，搭建平台，整合资源等方面开展校本培训。
作者：陈银梅 徐海清 刊期：2009年第04期
用友软件是目前众多会计软件当中实用性较强和普及性较广的软件。众多企业在手工帐向电算化转化的过程中，选择了用友软件，这也是看中了用友软件的可操作性和实用性。但是，用友软件不可避免地在操作过程中会出现各种问题，以下本人浅谈一下在实操当中遇到的问题及解决办法。
作者：陈银梅 吴云端 刊期：2009年第04期
《中级财务会计》是会计学专业必修的一门课程，相对于《会计学原理》课程而言，其内容的深度和广度都有了较大的拓展。并随着新企业会计准则的推广应用，其内容又有了更大的变化。
作者：杨梅枝 刊期：2009年第04期
我们举办成人教育的目的在于给广大的学员一个学习理论知识的平台，并且增强大家对学习的兴趣。我们希望大家珍惜这样一个相互学习、交流的机会。
作者：詹健梅 刊期：2009年第04期
一、课程性质统计学是研究客观事物数量方面的方法论科学。是经济管理类专业的基础专业课程。设置本课程的目的在于培养学生有关统计知识方面的基本技能，提高学生应用统计方法分析和解决问题的能力。从学科性质上看，统计学是一门应用性方法论学科。它既包括适用于各个领域的一般性统计方法，如抽样估计、假设检验、相关与回归等，也包括适用于...
刊期：2009年第04期
《C语言程序设计》是计算机相关专业的一门专业基础课程，在专业教学过程中占有非常重要的地位。本《学习指导》首先从《C语言程序设计》课程的教学目标和教学内容入手，系统地说明本门课程的内容组织关系和教学目标要求，从而使学习者明确学习方向和学习范围；其次，本《学习指导》通过分析目前许多高校《C语言程序设计》课程的教学现状，指出...
作者：陈莉 刊期：2009年第04期
“分层教学”是我国传统的“因材施教”教学思想的继承和发展，它从以学生发展为本、关注每一位学生成长的理念出发，注重学生个体差异，尊重学生的个性发展，使所有的教育对象各方面的素质都得到相应的发展和提高，对激发学生学习动机、优化历史教学过程、促进实现历史教学效益最大化起到重要作用。
作者：梁秀连 刊期：2009年第04期
增强思想政治课的吸引力，主要是从讲究形式、乡土气息教育、热点问题和提高自身素质等方面努力，提高学生学习的兴趣，让学生从思想政治课中获得知识，受到教育。
作者：吴远辉 刊期：2009年第04期
文章针对现阶段初中生在猜想能力方面表现出的不足，结合物理教学的特点，对如何培养学生的物理猜想能力提出一些见解。
作者：梁佩云 刊期：2009年第04期
当前的教育是以注重开发人的潜能，培养人的创新能力和健全个性等为特征的教育。实践表明，利用计算机的网络学习环境可以更有效地实施个性化教育，有效地发展学生的个性，促进健康个体人格的形成和个体优势智能的发展，达到培养创新型人才的目的。
作者：彭萍 刊期：2009年第04期
在新课程教学改革中，教师要更新教学观念，把“发问权”还给学生。通过创设恰当的问题情景，诱导学生提出问题，利用实验、联系自然生活、通过读文章讲故事、教材插图及结合多媒体技术等手段，创设问题情景，激发学生提出问题。把发问权还给学生。
作者：叶任坚 刊期：2009年第04期
本文论述了利用化学实验教学，激发学生浓厚的学习兴趣，加深对基本知识的理解。培养学生的观察能力、操作能力、思维能力和创新能力，体验过程。掌握方法，追求真善美、关心自然、关心社会的情感和态度等，实现教学“三维目标”。
作者：祝小平 刊期：2009年第04期
学生生命安全问题是全社会、教育行政部门、学校关心的热点问题。由于自身特点或其他因素，体育的安全事故容易发生，甚至伤害事故也偶有出现，特别是在条件比较落后的农村，更是常见。造成的因素来自学生、体育教师、学校和场地器材等多方面。因而必须积极地采取树立安全意识，教学安排合理、适当。课前准备周到，常备损伤、急救处理手段等措施...
作者：庄鹏 刊期：2009年第04期
文学教育是高中阶段语文学习的重要任务，文学审美是语文学科区别于其他学科的一个重要特征。新的课程标准明确指出：“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。”在语文教学中，鉴赏文学作品是一种积极的审美活动，作家赋予其作品以丰富的人文精神和文化内涵，这可以大大拓展学生的精神领域，
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