浙江教育科学杂志 省级期刊
Zhejiang Education Science
杂志简介：《浙江教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：观察与思考、教改前沿调查与分析、武华视线心视界、阅读教学科学教学、走进课堂、教育纵横、教育书斋
杂志简介：《浙江教育科学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：观察与思考、教改前沿调查与分析、武华视线心视界、阅读教学科学教学、走进课堂、教育纵横、教育书斋
作者：林莉 刊期：2010年第04期
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将改革与创新作为新时期教育事业发展重点战略的大背荣下，6月29日至30日，省创新教育研究会2010年学术会议在杭州召开。省教育学会创新教育研究会会长、省教科院院长方展画教授回顾了创新教育研究会一年来的工作，要求创新教育会员单位以高度的责任感和使命感，当好教育改革与创新的“领头羊”，率先进...
作者：张振新 徐宪斌 陶晓琴 刊期：2010年第04期
通过对8003名中小学生师生关系、同伴关系、亲子关系的问卷调查。探讨当今中小学生人际关系的发展变化，分析中小学生人际关系的发展特点并对中小学生人际辅导提出建议。结果显示，中小学生人际关系随年级升高反而降低，且出现阶段分层。女生人际关系普遍好于男生，但在高三年级的同伴关系上，男生表现出更高的人际水平。亲子关系在初中二年级后...
作者：林莉 刊期：2010年第04期
7月6日．省教科院“党员活动日”开展送科研进校园活动。在省教育科学研究院王健敏副院长、朱永祥副院长带领下，专家组一行四人赴杭州市育才教育集团，对集团下属两所学校的9个课题进行了指导。为了提高指导效率，9个课题被分为四个组。在两个多小时的活动中，省教科院专家与课题组教师进行了一对一的交流。在仔细听取课题组成员介绍选题背景、...
刊期：2010年第04期
为深入了解宁波市北仑区中小学班主任队伍的基本状况，掌握他们在日常班级管理中存在的问题、困惑，以及他们的教育需求，并为班主任相关培训方案的制定提供可靠的依据，北仑区教师培训中心对全区中小学进行了专题凋研。调研方式主要是问卷调查和走访。调查内容主要有两项：班主任队伍现状和培训需求。关于班主任队伍情况，我们设计了《北仑区中...
作者：陈国民 刊期：2010年第04期
学校文化资本体现了学校拥有资源的质量状况及其发展前景，对学校文化资本进行科学合理地评价是建设学校文化资本的关键。基于物质资本、制度资本和精神资本三个层面，从资源设施、文化产品、制度导向、价值观和组织文化五大因素提炼出25项具体指标，构建成学校文化资本的评价指标体系。在此基础上进一步确立了指标权重和评价模型。然而，学校不...
作者：贺武华 刊期：2010年第04期
新近一个时期以来．“育人为本”成为我国高等教育改革与发展的一个强劲主流话语。十七大报告指出“坚持育人为本，德育为先”；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出以“育人为本”为工作方针．强调“把育人为本作为教育工作的根本要求”。何谓“育人为本”，简而言之，强调的是大学（高教）人才培养的基本使命和教师教书育人的基本...
作者：毛志伟 郑春少 樊小平 刊期：2010年第04期
2010年6月2日-4日，常山县“区域联动，主题教科研活动”分别在三衢中学、同弓小学和天马二小开展，参加活动人员有各校教科室主任、省市县课题负责人57人。
作者：洪飞 刊期：2010年第04期
6月25日，“磐安县实验初中新渥校区揭牌仪式”在新渥初中隆重举行。这标志着该县首个紧密型城乡教育共同体——“实验初中、新渥初中‘一校两区’教育共同体”正式启动实施。
作者：李哉平 刊期：2010年第04期
为提升农村教师教育科研的能力，回应台州市委提出“双服务活动”的号召，6月3日台州市教育科研服务农村学校活动在黄岩西部山区宁溪镇中心小学和上烊学校举行，台州市教科所精心组织安排，市教科所赵凌云所长带领的五位科研专家与黄岩区教科所相关同志全程参与了活动；
作者：汪波 刊期：2010年第04期
教科书作为一种法定文化是对既有文化进行选择的结果．就其社会本质而言是社会控制的中介，这主要体现在教科书内容的选择和文本内容的“再脉络化”两方面。国家把自己认可的价值取向融入教科书之中，并通过对教科书的控制达及社会控制的目的。
作者：盛新风 刊期：2010年第04期
在具体的文学作品中，内容和形式是相互渗透、融为一体的。黑格尔说：“内容非他，即形式之转化为内容；形式非他，即内容之转化为形式。”世上没有脱离内容的形式，也不存在不依凭形式的内容。二者是互相渗透、互为转化、融为一体的。在教学过程中，我们该选择文章的“形式”还是“内容”来作为我们的教学内容？笔者以为，文章写了什么，也许每...
作者：李金福 刊期：2010年第04期
学生的一封来信揭示了教师和家长的关注是有条件的。他们为了满足被关注的需要，只表现出家庭或社会赞许的行为，同时，却失去了发展正确理解自己和他人的能力，阻碍了身心健康发展。教师和家长要重视“无条件积极关注”，并在日常教育活动中不断地进行演练。
作者：于彩娟 刊期：2010年第04期
家长资源库以其内容的丰富性、信息的共享性和及时性而体现出独特的优势，是学校开发家长资源的主要形式，也是拓宽德育途径、丰富德育内容以及增强德育实效的有效形式。“家长智囊团”、“家长助教团”、“家长义工团”等常规项目是我校开发与利用家庭教育资源活动中日渐成熟的一些举措，收效显著。
作者：丁可民 刊期：2010年第04期
本文以阐述教学模式的构建原理入手，着重分析新时期二十年来中学历史学科教学模式研究的现状，并用比较的观点对我国当代教学模式研究进行了反思，概括指出当代教学模式的特点与不足，提出了21世纪中学历史学科教学模式建构的一些设想，为建构适应素质教育要求的新的教学模式提供素材。
刊期：2010年第04期
基于建设人才强国战略对教育的要求，以及现代社会对优质教育的需求和新课程的全面实施，各地纷纷开展小班化教育实验。同时，在经济较发达地区，现代化和城市化使得农村人口骤降，迫使农村率先实施小班化教育，由农村到城市逐步推进，然后区域内全面实施小班化教育。由于小班化教育实验取得了可喜的成果．这种“农村包围城市”的推进模式（或称...
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