摘要：目的：探索提高大学生职业决策自我效能的途径，为大学生职业生涯辅导提供一套可行的实施方案。方法：招募河北师范大学三年级的28名自愿者，均为女性，随机分成干预组和对照组。干预组接受7次职业生涯团体辅导，对照组处于常态。用职业决策自我效能量表（CDMSE）、焦虑自评量表（SAS）在干预前后进行评估；采用职业生涯团体辅导评估表在干预后进行主观评估。结果：二组干预前CDMSE、SAS评分差异无显著性（P〉0．05），干预后干预组成员CDMSE各维度得分高于对照组（t=3．14—4．65，P〈0．01），SAS评分低于对照组（29．2±6．2／36．2±6．3，t=-3．09，P〈0．01）。结论：职业生涯团体心理辅导可以有效地提高女大学生的职业决策自我效能水平，降低焦虑程度；职业生涯团体心理辅导的方法受到学生的普遍认可。

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