摘要：课堂教学作为发挥学校育人功能的主阵地,历来受到广大一线教师及教育研究者的格外重视。各方力量针对如何做好课堂教学工作建言献策,产出了一大批富有真知灼见的理论成果与实践方略。在笔者看来,这些成果尽管都从不同的视角,采用不同的方法开展对课堂教学的研究,却将过多的注意力投放在课堂教学中某一具体环节或是具体方法上,而忽略了对作为整体的课堂教学活动运行状态的关注。我们应该以全局意识为统领,全面谋划,协同推进课堂教学的各项工作。

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