摘要：教育社会学产生于20世纪初期的法国。教育社会学从不同角度有着不同的界定,《教育社会学》一书作者徐瑞、刘慧珍从系统论角度出发,认为＂教育社会学是研究社会结构中的教育制度与教育过程中的社会行动的学说体系＂。迄今为止,在对教育社会学学科性质的探究中有三种观点,即规范学科论、事实学科论、事实与规范兼有学科论,这是基于＂事实＂与＂规范＂的研究框架而得出的不同结果。

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