摘要：我国职业教育心理学在角色定位、结构体系、发展方向、学科形象等方面存在一些问题。学科发展路径不明确、学校办学形式封闭、学者研究视野狭窄、研究队伍层次低以及课程和教学不深入等因素成为使职业教育心理学的发展陷入困境的深层原因。为此，学校采取多元共生的学科范式，建立开放互动的学术机制，注重应用的研究取向，通过“内培外引”打造专业师资队伍，开创职业教育心理学发展的新局面。

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