亚太教育杂志 省级期刊
Asia-Pacific Education
杂志简介：《亚太教育》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为51-1757/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视野、特别策划、比较借鉴、教育教研
杂志简介：《亚太教育》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为51-1757/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视野、特别策划、比较借鉴、教育教研
作者：成尚荣 刊期：2019年第03期
教室,一个古老的概念,传统的解读:教师教书、学生听课的场所。教室,又是一个崭新的概念,可以做出新的解读:教室——阅览室,飘荡着书香,充溢着阅读的自由;教室——工作坊,学生可以观察、实验,用各种工具操作,飘荡着问题,充溢着探究;教室——游戏间,小学生在游戏中学习,游戏就是学习,飘荡着欢乐,充满着智慧。当然,教室还可以是聊天室,等等。理念变...
作者：方梅珍 刊期：2019年第03期
随着信息技术的推广与进步,化学的教学方式发生了重大的变化。多媒体技术在教学领域的应用对教学过程产生了重要影响。而微课作为多媒体技术的一个重要方面,在促进教学方式改变方面做出了重大的贡献,教师教学由传统的口头、板书等课堂教授转变为利用微课技术进行课外教学或课内课外结合教学。这一改变也对学生学习产生了重要影响。微课教学具有...
作者：阮吟晖 刊期：2019年第03期
随着中国互联网金融企业的不断发展,互联网金融行业人才缺口巨大。为了更好地顺应时代的发展,需要加紧对人才的培养。本文以台州科技职业学院互联网金融专业为例,重点关注职业院校的互联网金融专业人才培养方案,探索普惠金融人才培养模式的构建,并提出相关的对策与建议。
作者：左艳萍; 唐成芳; 崔晓明 刊期：2019年第03期
Simodont(穆格)数字化虚拟仿真牙医培训系统通过虚拟3D视觉效果及触觉技术对口腔临床的部分治疗程序进行模拟,具有传统仿头模教学方式所不具备的优势和特点。科学、有效、合理地利用Simodont(穆格)数字化虚拟仿真牙医培训系统,可使其成为助推口腔实践教学效果的实战利器。
作者：周帆 刊期：2019年第03期
内科护理学是护理专业课程的重要组成部分,其教学质量与护生的岗位胜任力密切相关。基于移动云教学的内科护理课程建设,有利于提高内科护理学教学质量。但目前高职护理专业的内科护理课程体系未考虑到移动云教学对课程的要求,严重影响课程质量,基于移动云教学的内科护理精品课程建设的内容和途径亟待明确。
作者：付秋会 刊期：2019年第03期
本文从教学角度,对“智慧教学”特点进行初步思考,并从学习资源供给、实践能力提升方式、学习支持服务三方面对智慧教学资源供给进行探索,以期让学习者便捷高效展开“智慧学习”。
作者：董小杏; 刘张; 蔡顺燕 刊期：2019年第03期
在移动互联环境下,高校工科专业课实践教学面临巨大的挑战,学生的学习兴趣难以提高,教学效果难以得到改善。本文提出了一种利用移动互联媒介为平台、将任务驱动式教学法应用到工科专业课实践教学的教学改革方式,并以“公差配合与互换性”课程实践教学为例,探究了实施方案并进行了实践,使教学效果得到明显的提高。
作者：陈友水 刊期：2019年第03期
共生课堂追求民主、和谐的课堂教学环境,注重学生个性发展和知识积累,是以学生为教学课堂的中心,由教师、学生、课堂教学内容、课堂氛围以及教学手段共同组建形成的类似生态系统的教学模式。小学数学课堂更为适合应用“互助共生”的教学模式帮助学生提高数学学习力,培养抽象思维及数学思想。所以,教师要根据小学数学课堂的教学内容、教学目的和...
作者：丁晓萍 刊期：2019年第03期
在小学数学教学过程中,教师应该注重概念教学的有效开展。数学概念不仅是数学知识的基础,也是帮助学生从具象知识上升到抽象认知的重要教学内容。所以,教师应该积极通过小学概念教学的创新来有效进行数学教育,并帮助学生在课堂多样化的创新实施过程中实现数学概念的认识、理解与掌握。
作者：胡明喜 刊期：2019年第03期
随着新课改的不断推进和深入发展,传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展和人才培育的需求。就小学数学这门具有一定抽象性的学科来说,学生学起来具有一定的难度,如何培养学生的学习兴趣,进而促进课堂教学有效性的提升已是教师普遍关注的话题。作为小学数学教师,我们应积极探究有效的方法和策略开展教学活动,为提高数学教学的有效性不断做出...
作者：赖丽华 刊期：2019年第03期
随着基础教育改革的不断深化,核心素养这一名词逐渐成为人们关注的热点。它也使得教师的教学重心发生了转移,从“以知识为核心”变为“以核心素养为核心”。因此,如何在教学实践中落实核心素养就成了所有教师深思的问题。本文笔者基于此,对核心素养视角下的小学数学教学进行了深入探究。
作者：朱立宇 刊期：2019年第03期
小学生正处于智力发展阶段,学生与学生之间的发展速度是不相同的,所接受的数学知识的多与少也是不尽相同的。小学数学的分层教育正是体现了以人为本的教育理念。教师尊重差异,认知差异,利用差异实施分层教学也可帮助更多学生真正地提升自我。本文主要就小学数学教育中如何实现分层教育进行具体研究。
作者：何万堂 刊期：2019年第03期
新课改背景下,教师在小学数学教学之中必须要充分尊重学生的学习主体性,让学生能运用所学灵活地解决问题,以提高学生的数学综合能力。为此,本文提出了实践教学方法,对小学数学运用实践教学方法的价值以及实践方法进行了分析,期望能为相关教育研究提供参考。
作者：林翠红 刊期：2019年第03期
模型思想作为一种重要的数学思想,在小学数学教学过程中,教师必须重视并采取创设具体情境、尝试自主探索、经历问题解决、设计模型作业等措施发展学生的数学模型思想,最终促进学生数学学科核心素养的发展。
作者：杨丕信 刊期：2019年第03期
小学数学教学中,教师的课堂有效提问是增加师生感情、促使学生思考、激发学生探索的最便捷方法。教师也可以在短暂的40分钟课堂时间,利用有效的提问掌握学生在课上的知识消化程度,了解学生的学习意向,并根据学生在回答问题时反馈的信息适当地改进教学方向或优化教学内容。为保障提问的有效性,可以从保持课堂提问的趣味性、保证课堂提问的逻辑性...
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影响因子：0.18
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