亚太教育杂志 省级期刊
Asia-Pacific Education
杂志简介：《亚太教育》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为51-1757/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视野、特别策划、比较借鉴、教育教研
杂志简介：《亚太教育》杂志经新闻出版总署批准，自2014年创刊，国内刊号为51-1757/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育视野、特别策划、比较借鉴、教育教研
作者：郭元祥 刊期：2014年第17期
秋风、秋菊，晚风、晚霞，忙碌的大学校园开始寂静下来。年轻的妈妈带着蹒跚学步的孩子，年轻的情倡相拥着漫步林间小道，步履稳健的金婚夫妇相伴缓行，好一首舒缓的小夜曲。
刊期：2014年第17期
M型社会，指的是在全球化的趋势下，富者在数字世界中，大赚全世界的钱，财富快速攀升；另一方面，随着资源重新分配，中产阶级因失去竞争力，而沦落到中下阶层，整个社会的财富分配，在中间这块，忽然有了很大的缺口，跟“M”的字型一样，整个世界分成了三块，左边的穷人变多，右边的富人也变多，但是中间这块，就忽然陷下去，然后不见了。
刊期：2014年第17期
洛阳：义务教育公办校接收随迂子女政府给奖励 自2007年起，河南省洛阳市教育部门统一划定市区82所义务教育学校接收农民工子女，包含39所初（完）中学校、6所九年一贯制学校和37所小学。市教育局要求各城市区教育行政部门和有关学校按照“应收尽收”的原则，按有关规定依法办理入学手续，确保随迁子女都有学上。2008年至今，该市累计安排专项资...
刊期：2014年第17期
教书育人楷模孔庆菊从1993年至今一直担任班主任，工作深入，细致，结合学科特点，在教学中始终坚持对学生进行思想政治教育，因材施教，积极开展教研活动，逐渐形成了学生乐于学习、主动参与、勤于动手的教学模式，教育教学成绩突出。
作者：兰心 刊期：2014年第17期
建立科学有效的教育评价体系，是推进教育治理体系与治理能力现代化的重要内容和手段。当前，教育改革发展面临新的形势，教育领域综合改革不断推进。如何确保中小学校贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向？如何考察中小学校依法依规办学，规范咖学行为？如何评价中小学校是否树立公平的教育观和正确的质量观，全面实施素质教育？如何衡量中小学...
作者：陶西平 刊期：2014年第17期
近年来，我国社会主义教育法制建设取得重大进展，教育法律基本健全、各项政策逐步完善，为依法治教提供了法律依据；学校内部的管理体制改革也取得了重大进展，积累了丰富的经验；社会各界对学校教育的关注与参与也达到了空前广泛的程度，这些都有力促进了我国教育事业的改革与发展。但是，由于学校管理水平的提高一时难以适应我国义务教育的普...
作者：兰心 刊期：2014年第17期
随着今年7月1日的《事业单位人事管理条例》的正式实施，教师这一事业单位人员正式告别“铁饭碗”，教育体制和学校人事体制革也随之发生改革。教师作为发展教育事业的主要力量，它的管理和发展不容忽视，而教师评价作为衡量教师教学水平和学校教育实力的重要标杆，也需要得到合理有效的制度保障。
作者：白水 刊期：2014年第17期
多年来，教育体系缺乏正式的评价机构和体系，学校教育质量的评估自发落到升学考试上，过程性评价很多也被考试替代，考试形式仍停留在纸质测验阶段。未经过合理论证的分数仍是划分学生等级的主要依据，分数仍是全社会的紧张源。
作者：苏俊清 刊期：2014年第17期
生命的珍贵，源于它的不可复制和逆转，一旦失去，永远都无法追回。圣经中关于生命有这样的描述：因为不能恒久，所以最是珍贵：因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。对自身和他人生命的敬畏理应成为我们的重要使命，但据权威调查机构显示，自杀已成为我国第五大死因，每年约有25万人死于自杀，同时，自杀是我国15岁至34岁年龄段的青壮年人...
作者：陶秀琪 刊期：2014年第17期
中华传统文化是中国历史长河的文化积淀，渗透着中国人的哲理和智慧。孕育了中华民族勇于奋斗、拼搏进取、自强不息的民族性格，凝结成中国特有的国民性，为我们今天的教育提供了丰富的养料和创造激情。
作者：魏正江; 苟学建 刊期：2014年第17期
当前成都市学校教育外延与内涵发展相融共进，一方面促进了“城乡一体化、全面现代化和建设教育高地”推进，地方教育“高端均衡化、优质化、现代化、国际化”正在逐步形成；另一方面满足了广大的市民对多层次、多样化优质教育的强烈需求，凸显了传统学校管理制度的不适应。建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于地方教育健康发展的现...
刊期：2014年第17期
教育是充满生机和灵性的鲜活过程，教育涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂。……在成都“半小时经济圈”内，有一所以幸福教育闻名的学校——蒲江中学实验学校。这是一所堪称奇迹的学校，建校短短7年，却蜚声全国，成为教育部“全国农村基础教育改革试验区”建设的首批项目学校，荣获“首届中国当代特色学校”、...
作者：彭学明; 吴炳兴; 龙天贵; 陈龙泉 刊期：2014年第17期
成都市红花学校“三疑”课堂导学模式在近一年的课堂验证中，取得了显著的成绩。学生由“被动学”变成“主动学”，由“单一学”变成“合作学”，由“痛苦学”变成“快乐学”。
作者：吴炳兴 刊期：2014年第17期
为推进成都华区红花学校《“三疑”问题导学课堂模式》和大邑县北街小学《“121”情趣课堂实践研究》课题研究，促进两校教师专业发展，进一步提高城乡教育互动交流质量，4月29日红花学校和北街小学，在大邑县北街小学举行了“聚焦课堂教学，促进研究融合——北街小学和红花学校数学同课异构活动”。
作者：陈洁 刊期：2014年第17期
一、什么是“三疑”课堂导学模式 “三疑”即质疑、探疑、解疑。在质疑环节中，数学课堂上，老师创设情境引导学生质疑，老师梳理问题，用这些问题驱动课题；探疑环节中，学生通过自主独立探究和小组合作探究来解决之前提出的问题，老师起到穿针引线的作用；解疑环节中，学生进行一些拓展性迁移性的练习，提升学力。
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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