延边教育学院学报杂志 省级期刊

从中国古代教育家的教育言论中透视教育哲学思想

作者：聂鸿英 刊期：2004年第04期

教育与哲学关系密切,中国古代教育哲学思想极为深刻、丰富,这是我们中华民族的精神财富.认真学习、继承、发扬这些宝贵财富,对推动教育事业的发展,满足社会需要,启发民族智慧具有重要的现实意义.

人文精神论争的回顾与反思

作者：刘钊 刊期：2004年第04期

90年代初期的社会转型加快了文学市场化的进程.由此引发的人文精神论争,成为90年代文学的重要思潮之一.论争的中心是人文精神丧失与文学商品化之间的矛盾问题.在经历了10年左右的时间后,冷静地回顾与反思这次论争,是整体评价90年代文学价值的一个重要尺度.

于连形象的悲剧美

作者：刘浩 刊期：2004年第04期

于连是十九世纪现实主义文学中第一个具有强烈超越品质的形象,他奉拿破仑和卢梭为精神导师,以九死无悔的精神,不择手段地向法国上层社会迈进,希冀完成自己的宏伟志向.但这种超越是非历史的,势必被时存秩序扼杀,他的无可挽回的死也因而产生了深厚的审美意蕴.

本我的折射:萧红小说中的人性意识

作者：王雪 刊期：2004年第04期

萧红的小说关于'北方人民对于生活的坚强、对于死的挣扎'的叙写'力透纸背'.小说对家乡人民悲惨生活境遇的描述,对国民灵魂的揭示,体现着萧红对人性自觉的关注,也表现出她人道主义的道德良知及在非常时期救亡图存的创作意旨.在她并非有意识地图解主流话语的创作思维中,折射着萧红本我的人性意识.

略论王安石变法与张居正改革成效不同之原因

作者：梁惠娟 刊期：2004年第04期

王安石变法与张居正改革,都是在国家面临"积贫积弱"的相近背景下进行的.尽管都是为了革弊图兴,但改革却产生了迥异的社会效果.究其原因,主要在于改革的策略不同、改革的步骤不同、改革者的地位与权限不同、和同僚的关系不同、改革者的信念和毅力不同.

浅谈课改中物理教师教学行为的转变

作者：张於今 刊期：2004年第04期

在新课程教学中,教师应改变过于强调知识传授的倾向,努力形成学生积极主动学习的氛围,使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学生自主学习和形成正确价值观的过程.这就要求教师必须更新观念,改变传统的教学方式及教学行为.主要是重视"人"的发展,关注人格的培养;尊重个别差异,使每个学生都得到发展;由教师的"教"转向促进学生的"学";教学活动由"...

课改实施中校长的角色与作用

作者：李龙吉 刊期：2004年第04期

学校校长是推动学校课改的关键所在,决定着课改实施的成功与否.为此,在课程改革实施中校长要明确自己所担当的角色,充分发挥自己的作用.要当好学习宣传者,营造课改气氛;当好组织推进者,排除课改的障碍;当好探索创新者,力保课改取得实效;当好统筹服务者,构建课改工作网络.

关于教师职前培养与职后培训实现一体化的思考--兼谈地区教育学院在中小学教师教育工作中的地位和作用

作者：陈光陆 刊期：2004年第04期

近几年不少省、市把一直承担教师教育工作的地区级教育学院合并到了当地的师范院校实行一体化管理.但是,实践证明,这种简单的合并不仅未能实现决策者的初衷,相反,倒削弱了地区中小学教师教育工作的应有地位,形成了重职前培养,轻职后培训的局面,并由此使大量的职后培训资源迅速流失.笔者认为,就我国目前国情而言,教师职前培养与职后培训"一体化"...

公共教育学课程教学方法探讨

作者：靳淑梅 刊期：2004年第04期

公共教育学课程在师范教育课程体系中是一门重要的专业课程,对师范生毕业后从事教育教学工作具有重要意义.然而,长期以来教育学课程是最受学生轻视的学科之一,公共教育学成了一张无用的'标签'.笔者在公共教育学教学方法上做了一些探讨,实施自由演讲、案例教学、讨论式互动教学及写教案并试讲等方法,以期调动学生学习的主动性、积极性,发挥该门课...

试论师范生书法学习兴趣的培养

作者：金荣光 刊期：2004年第04期

书法学习是需要一定的量变过程的,而要引起质变,就应对书法学习产生浓厚的兴趣.学习书法,兴趣就是学生对书法喜爱和追求,以获得书法知识和技能的一种积极心理倾向.要培养师范生学习书法的兴趣,至少要做好几方面的工作:一、做好教育引导工作,提高认识,诱发兴趣;二、以教师的作品和直观示范来引发兴趣;三、加强讲评,激发兴趣;四、使学生从古代经典...

通过英语课文教学培养学生提取信息和处理信息的能力

作者：李宁 刊期：2004年第04期

高考备考中如何做好化学实验复习

作者：仲崇晶 刊期：2004年第04期

化学是一门以实验为基础的学科.高考化学实验类试题考查的是学生的综合能力,难度较大,是学生备考中的难点.针对近几年高考化学学科实验类试题的一些特点,笔者认为在实验复习中应采取以下几点做法:抓住教材,将实验的复习分散到第一轮的单元复习中;阶段总结,为提高实验能力提供良好的思路和方法;开放实验室,为提高学生的探究实验能力创造条件;实战...

初中英语教学开展研究性合作学习初探

作者：陈肖芬 刊期：2004年第04期

研究性合作学习具有自身的诸多特点,从其形式到内容都是对"作为课堂教学技术"的小组合作学习的突破和拓展.在初中英语教学中,开展研究性合作学习可采取小组合作阅读、分组分段讲述与整合、"大声地解决问题"和小组调查等方式.

汉语文教学要重视朗读

作者：洪丽华 刊期：2004年第04期

朗读是语文学科最基本的教法与学法,是尽快提高语文能力的行之有效的途径.在汉语文教学中要重视朗读,正确地处理好朗读与识字学词、朗读与讲解、朗读与背诵、朗读与说写的关系,以便更有效地提高朝鲜族学生的汉语文能力.

谈小组活动形式在英语课堂教学中的运用

作者：易敏 刊期：2004年第04期

在使用新英语课程标准进行教学的过程中,教师要认真研究探索新的教学方法.丰富多彩的小组活动是营造民主、和谐的教学气氛,让学生运用各种想象力、有意识地参与教学过程,实现由死记硬背、机械训练的教学模式向主动参与、乐于探究、勤于动手的新模式转变的有效方法.教师在指导、参与、合作的同时要给予正确的评价,使教学过程成为师生交流互动过程...