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大学生短期支教现状调查研究

作者：段小东; 杨海霞; 王利培 刊期：2014年第10期

实现教育的均衡发展有很多切实可行的方法和措施,大学生短期支教是其中重要的一种。但由于受诸多因素的影响,大学生短期支教并未取得良好的效果,仍然存在很多弊端。我们要认清支教中存在的问题,真正将支教工作落到实处,加强监管与执行,才能达到支教的目的。本文通过分析大学生短期支教背景、研究支教中出现的问题,提出了解决方案。为促进大学生...

高校就业文化研究综述

作者：郝红卫; 韩丽丽; 张霞 刊期：2014年第10期

高校毕业生就业问题关系到国家、社会、家庭和个人的方方面面。现阶段,高校毕业生就业局面越来越严峻,本文从高校就业文化角度谈起,梳理了就业文化的含义、内容、作用,整合了高校在就业文化建设方面的具体途径。

《福乐智慧》中的和谐伦理思想

作者：克力比努尔·哈斯木 刊期：2014年第10期

《福乐智慧》是维吾尔族历史上的一部重要著作,其中和谐观是贯穿全文的一条主线。作者优素甫·哈斯·哈吉甫希望通过和谐相处来实现他所希望的理想社会,并由此提出了最重要的几种伦理道德,具体体现在和谐、知识、有序、知足等四个方面。这些伦理思想对我们今天构建社会和谐具有重要意义。

以人为本 创新民办高校党员发展机制

作者：李娜 刊期：2014年第10期

切实加强和改进高校发展党员工作,是新时期对高校党的建设工作提出的现实要求。认真学习中央《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》和等中央领导同志一系列重要讲话精神,端正学生入党动机,保持党员的先进性和纯洁性,结合高校实际,加强学生党员的学习教育。

成就动机与决策风险水平对后悔情绪的影响

作者：李楠 刊期：2014年第10期

本研究在河北师大随机选取160名大学生进行试验,首先选用叶仁敏修订的成就动机量表(AMS)进行施测,从中选出有效被试64名,其中低成就动机者32名,高成就动机者32名。采用故事法研究范式让被试对自己作出风险决策后出现的后悔情绪去进行评定。对实验数据进行整理和分析,结论如下:(1)在作出风险较低的决策后,女性与男性的后悔强度差异不显著;而在作...

试论现阶段医院人事统计工作的问题和解决策略

作者：孟凯 刊期：2014年第10期

民族高校研讨式教学的探究——以《智能计算》为例

作者：秦传东; 孔翔宇 刊期：2014年第10期

文章从民族高校的智能计算的教学现实和特点出发,从教学理念、教学设计和评价方法等方面对智能计算这门专业课提出了教学改革的基本思路。实践证明这种研讨式教学的探讨效果良好。

浅谈小学数学教学中学生语言能力的培养

作者：侯昌明 刊期：2014年第10期

提高与巩固我国义务教育质量之我见

作者：闫凤玉 刊期：2014年第10期

实施九年义务教育是建设中国特色社会主义的一项重大战略措施,是我国教育工作的重点。建国60年来,我国义务教育发展的主要任务已经从外延式发展转向内涵式发展,从扩大规模转向提高质量、均衡发展上来。如何提高义务教育质量成为我国目前教育改革所要解决的重点问题。

智慧校园初探

作者：张鸿斌 刊期：2014年第10期

本文在梳理国内外关于智慧校园论述的基础上提出了智慧校园的概念,归纳了其应用现状,并展望了它的应用前景。

设计类专业教学改革之“倒叙案例式”教学法

作者：张洁 刊期：2014年第10期

设计类专业属于应用学科,实践性很强。在这些专业的教学中也尝试过先讲授理论知识再进行实践操作的方法,但效果总是差强人意。学习是一个主动的建构过程,而上述这样的情况值得深思。

职业学院大学生英语素质教育策略综述

作者：张琳 刊期：2014年第10期

本文从三个角度对大学生英语素质教育策略进行解读,分别是教学的趣味性、专业英语资料的详备和对智力的高度认知。

浅析高校朋辈心理辅导体系

作者：张艳琼; 祁萌 刊期：2014年第10期

为调查高校朋辈心理辅导服务现状、特点与问题,有针对性地开展朋辈心理辅导服务,本研究先后调研了14所高校,通过调研发现了高校的朋辈心理辅导体系结构各不相同,辅导水平参差不齐,有待完善的潜能较高。加强朋辈心理辅导体系的建设及发展对于增强高校的心理健康工作有重要的作用。

新课改背景下的多媒体网络大学写作教学思考

作者：周文 刊期：2014年第10期

新课改大背景下的大学写作教学,教学过程不再是教师单方执行既定的课程方案的过程,而是师生间共同开发课程、丰富课程的过程。但现有师生不够重视写作课程、写作内容贫乏单一等问题成为新课改大学写作教学的掣肘。现代信息技术以多媒体网络技术为主,为大学写作教学创造了新的平台,构建了多元、开放的课程体系。

论庄子的精神实践

作者：刘媛媛 刊期：2014年第10期

道家重视精神与身体的关系,认为精神和身体能够相互影响,而且更加注重精神的作用,通过精神的自我改造可以体道、悟道,进而能够遵道而行。庄子思想中贯穿着精神实践的思想,其中蕴含了具体的精神实践路径,体现了其精神实践思想的过程性特征。