摘要：高中生物新课程标准倡导探究式学习,但简略的语言和固定的程序限制了学生的深入探究,学生也无法完成知识的建构。要让学生逐步养成自主探究的习惯,探究式教学就可以解决好这一难题,充分调动学生的学习积极性,培养学生的探究能力和实践能力,从而提高课堂教学效率。
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