摘要：聋校学生的学习方式是比较特殊的,由于他们听不到声音,缺乏感官上的刺激,在学习方式、思维上更加趋向于直观化,常常是以目代耳的,导致数学教师在教学活动当中需要考虑到多个方面的因素。因此,在新课程的导向下,为了使得数学教学的开展更加生动、有效,教师也应对教学进行游戏化处理,使得聋校学生实现游戏化学习等,使得其的学习需求得到满足。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

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