小学语文教学杂志 省级期刊
Chinese Language Teaching for Primary Schools
杂志简介：《小学语文教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：开篇的话、专题研究、修订版大纲·教材辅导、创新教育、阅读教学、识字教学、作文教学、学法指导等
杂志简介：《小学语文教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1016/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：开篇的话、专题研究、修订版大纲·教材辅导、创新教育、阅读教学、识字教学、作文教学、学法指导等
作者：袁桂通 刊期：2010年第07期
<正>《语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。"基于这种"深广"和"多元",教师们在解读文本的时候,总是力求既深又透,恨不得把学生能产生的各种"多元"
作者：何兴文 刊期：2010年第07期
<正>现在,不少教师的课堂教学没有实效。有的课太强调新颖,追求前卫,全盘否定传统的教学方法,该讲解时不讲解,该训练时不训练,走形式,摆花架子;有的课堂花样百出,学生热热闹闹,但教学效果不尽如人意。那么,什么样的课堂才是高
作者：周宇红 刊期：2010年第07期
<正>在语文教学中语言的积累有一种单向度的倾向,这种倾向表现在唯课本化、唯纸质化,忽视了多样化,忽视了与生活的联系,使得语文教学常常失去活力。要想最大限度地激活语言存储,就必须运用复合型的积累机制,激活课堂教学。
作者：张文宏; 施忠红 刊期：2010年第07期
<正>个性化阅读是指读者在一种自由安全的心理状态下,依据自身的个性心理特征、个人生活阅历及情感态度和价值观进行的自主、独立的阅读,是一种走进作品,与作者和文本直面对话的阅读,是一种自由抒
作者：唐远胜 刊期：2010年第07期
<正>2010年的上海世博会,瑞典馆模仿阿斯特丽德·林格伦的作品《长袜子皮皮》中的皮皮住的老房子建了一个儿童乐园,丹麦馆把哥本哈根的雕塑——安徒生童话《海的女儿》中的小美人鱼作为镇馆之宝,俄罗斯馆内部的设计理念来源于尼古拉·诺索夫的童话《小无知历险
作者：赖国毅 刊期：2010年第07期
<正>"势"者,形势、趋势、态势也。在阅读教学中,教师只有灵活运用教学手段,在"启势——展势——收势"三个教学环节中巧妙用"势",阅读教学才能有效。一、启"势"——据文引趣
作者：邱旻 刊期：2010年第07期
<正>《语文课程标准》明确指出:"阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。"阅读教学应坚持以读为主,通过多层次、多角度、多方式的"读",引导学生理解文章的内容,体会文章表达
作者：伍晓君 刊期：2010年第07期
<正>诗歌是人类祖先最早的声音,随着历史的发展,诗歌从与音乐、舞蹈三位一体的混合形态中独立出来,自成一家。如果说诗歌的外在形式如同一个建筑的外观,那么它的内在特征则是这个建筑的内部构造。
作者：朱敏江; 朱秀丽 刊期：2010年第07期
<正>作文是学生的精神家园,是语言表达、交际的载体。多媒体具有直观、形象、趣味性强等优势,能把文字、声音、图像、动画等有效结合在一起。合理使用多媒体辅助作文教学,既能提高学生的习作兴趣,还能提高学生观察、想象、搜集运用资料的能力。
作者：韩莉梅 刊期：2010年第07期
<正>我曾经很发愁上作文课。如何克服自己怕教作文的心理?如何激发学生的写作兴趣和热情?我在迷茫中静心思考,分析问题症结所在;在不断学习中转变观念,提高认识;在实践中积极探索,收获喜悦。经过几年的努力,我和学生终于踏
作者：徐钟琴 刊期：2010年第07期
<正>德国著名作家歌德曾说:"经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。"有思想的教师,不单教教材,更应创造性地使用教材,"凭借教材举一反三"。我们的语文书是可借鉴、可运用的文本。教师用心
作者：王立平 刊期：2010年第07期
<正>《语文课程标准》提出学生要"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流"。那么如何有效利用语文课堂提高学生的口语表达能力呢?一、妙用插图,练说话小学教材中多数课文都配
作者：朱建丽 刊期：2010年第07期
<正>有效的口语交际训练是现代社会发展的需要,它有助于提高学生的书面表达能力,有助于促进学生良好气质的形成。然而,现在的学生却越来越不爱"说话"了。笔者认真反思、分析了有碍于学生口语发展的三大倾向性问题:"重
作者：钱秀进 刊期：2010年第07期
<正>交际能力的培养是小学教学的重要任务,作为低年级教师应该尽快让每个学生的嘴巴动起来,让他们敢于发表自己的意见,乐于说出心中的话。针对低年级学生的认知特点和心理特点,笔者做了以下尝试。
作者：唐亮 刊期：2010年第07期
<正>《语文课程标准》指出:"应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"现代语言学认为,口语交际是交际双方为了特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行的思想情感交流。下面我根据自己的教学经验,对如何创设情
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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