小学教学研究杂志 省级期刊
Primary School Teaching Research
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
作者：佐藤学 刊期：2019年第26期
20年前,在我刚开始访问和观察教室的时候,有一个词语是自己完全没有弄明白的,那就是“润泽的教室”这个词语。当时用此来形容教室,然而在对教室中洋溢着的那份美好产生感动的同时,我却对很多东西根本没法说清楚。为什么是“润泽的教室”,是因为儿童在宽松地、充实地学习吗?为什么是“润泽的教室”,是因为能让多种多样的想法产生出来,教学能够不...
作者：蔡兵 刊期：2019年第26期
老子在《道德经》第一章提出了“道”的概念,万事万物都有自己的“道”,天有天道,人有人道,作为校长要思考的是学校的发展之道。“战略”一词最早是军事方面的概念,新时代中国发展提出了教育优先发展战略,学校发展同样需要校长具有战略眼光。
作者：王荷琴 刊期：2019年第26期
互联网、大数据、人工智能和教育教学深度融合:互联网+教育科研,是教学改革的第一源动力;互联网+课堂教学,是学校改革的生命力;互联网+家校联系,是促进学校发展的强大凝聚力.
作者：吴雪霞 刊期：2019年第26期
在课程实施的过程中,教师们的教育理念、教育行为、教育方式也在发生着根本性的转变.本文依托学校微信平台上的十个微课程,从"转变教育理念:从机械灌输走向实践体验""转变教育对象:从关注个别走向面向全体""转变教育角色:从教师权威走向能者为师""转变教育内容:从知识技能走向创新思维""转变教育方式:从专制管理走向民主参与""转变教育阵地:从单...
作者：包慧 刊期：2019年第26期
天补小学是一所有着2500多名学生的公办小学,其中80%以上是外来的新市民.学校秉承"女娲补天"的精神,打造补天文化,研发"慧爱"校本课程.课程以3+3的模式建构,形成三类必修课程:爱心、雅正、融合,主要在晨会、班队活动、实践活动中实施,为每个学生的健康成长奠基;三类选修课程:艺术、科创、运动,主要通过走班社团的形式实施,为学生的个性发展搭建...
作者：苏芹 刊期：2019年第26期
小学数学深度教学,不是停留在知识的表面学习,不是对知识的简单理解和机械训练,而是基于知识的内在结构,通过对知识的完整处理,引导学生从符号学习走向学科思想,是对知识的深度学习.深度教学应该强调为理解而教、为思想而教、为意义而教、为发展而教,促进学生数学思想的提升.
作者：曹浩洁; 孙艳 刊期：2019年第26期
惠山泥人"彩塑"民间工艺走进课堂的目的是让学生"塑型悟美",传承无锡本土非遗文化,延续无锡民间美术的精神文化,以惠山泥人培育儿童的传统文化素养.
作者：倪晶 刊期：2019年第26期
评价是教学中的重要组成部分,它贯穿于教学的每一个环节.正确、合理的教学评价能全面激励学生,促进学生积极主动地学习、发展.针对小学数学课堂评价存在的问题,本文立足课堂实践,分析小学数学课堂评价存在的问题,并提出切实有效的改进策略,以便更好地发挥教育评价的功能,有助于促进学生更积极地学习数学,提高课堂教学效率.
作者：曹海 刊期：2019年第26期
我国当下的小学作文教学文体不分、阶段不清、层级不明的弊端导致习作教学处于纷繁芜杂、高耗低效的状态.在SOLO分类评价理论的视野下,习作课程开发与实施的过程中应该做到文体分类、能力分层、评价分级.
作者：孙艳 刊期：2019年第26期
作业是为完成学习任务而开展的一种活动,作业既是对学生学习成果的检验,又是对知识的巩固与消化,是学生学以致用的一种方式.数学作业批改评语的作用不容小觑,它是教师教育教学的重要抓手.
作者：刘月兰 刊期：2019年第26期
概念是数学思维训练的支撑点,对推理判断起到至关重要的作用,因此教师在小学数学教学中必须重视强化概念教学.新课程标准要求促进学生的全面发展,强化概念是帮助小学生感知知识、构建知识的有效手段,意在培养学生的实践能力和创新能力.本文主要围绕小学数学教学中强化概念教学的思考展开论述.
作者：陈雪 刊期：2019年第26期
由于我校语文课堂中学生表达被动的问题比较突出,所以教师在课堂上大量采用"自主、合作、探究"的教学方式,营造和谐、民主的课堂,开展丰富多彩的语文实践活动,激发学生的表达兴趣,培养学生的表达能力,提高学生的表达水平.教师通过开展演讲比赛活动,消除学生口语表达的心理障碍;开展角色扮演活动,激发学生口语表达的兴趣;开展绘制思维导图活动,提...
作者：杨晔 刊期：2019年第26期
教材中的插图是课程资源的重要组成部分,插图以其直观、形象、活泼的优点,在教学中有着重要的作用.在对话教学中,插图为教学提供了情境,教师借助插图来导入语言新知,攻克语法难点,渗透生活常识.巧用插图,创设真实的情境;细用插图,展开丰富的交流;活用插图,体验低成本带来的高成效.
作者：储莉 刊期：2019年第26期
统编版教材不少课文安排一定的学习任务,这些任务不等同于教学目标.教师在教学中只有领会这些学习任务的编排用意,强化策略意识,坚守学生语用能力的发展,才能发掘教材的最大价值,从而使学生真正做到学有所得.
作者：谈梅 刊期：2019年第26期
数学探究过程中学生真实的体验、感悟及积累的经验应该是教师关注的重点.本文通过《多边形内角和》的探究活动,引导学生经历探究过程,促进学生对数学知识的深刻理解.
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊