小学教学研究杂志 省级期刊
Primary School Teaching Research
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
作者：李焦明 刊期：2017年第04期
近日网上流传一个视频．一位老师诙谐幽默。讲课讲得妙趣横生．刷爆了微博热搜榜：南京航空航天大学教师徐川把思想政治课讲得生动活泼．以自身经历娓娓道来．被学生们“追捧”．赢得网友“点赞”。
作者：汪潮 刊期：2017年第04期
培养小学生的语文核心素养，是当前小学语文教学的发展方向。本文提出小学生的语文核心素养包括态度素养、语言素养和文化素养三个要素，并由此构成一个有机体。文章还对语文核心素养的内涵进行了逐一解读。这是培养小学生语文核心素养的重要学理依据。
作者：章师亚 刊期：2017年第04期
学科教学要符合学科的性质和特点，要遵循人的发展规律。但从哲学的角度说，“人”比“书”重要。根据“母语”的特点，语文阅读教学可以采用“前学”“中学”“后学”（即“三学”）的策略。“三学”更多的是对“人”的关注和关照，有助于发展和提升学生的核心素养。
作者：叶柱 刊期：2017年第04期
目前，核心素养的研究引起了广泛关注。纵观文献成果，诸多专家学者对核心素养的研究背景及基本定义已有专业解读。然而。就学科领域来说，要凭借核心素养理念来撼动常态的教学变革，还有很多实际问题有待厘清。鉴于此，笔者立足个性化视角，围绕“怎样看待”“怎样培育”两个话题，就小学数学学科核心素养的内涵与策略作出论述，以期引发一线教...
作者：刘玮 刊期：2017年第04期
数学是面向＂思＂的学科,思维是数学的灵魂。在小学数学教学中,营设发散思维空间,整体建构思维过程,呈现问题思辨经历,养成思疑证惑的习惯,是数学学科教学的本质要求,也是在学科教学中培养理性思维、批判质疑等核心素养的应然选择。
作者：戈向红 刊期：2017年第04期
本文探讨了在小学低年段课堂教学中学生思维品质的培养策略,目的是使学生在英语学习的过程中,能够从基础的思维意识开始,一步一步走向思维品质的建立和形成。
作者：林志芳 刊期：2017年第04期
特级教师王崧舟《天籁》一课启发笔者对小学文言文教学的内容与难度进行反思。对小学文言文教学百年变迁的历史进行梳理与解释有利于帮助我们对文言课程的意义与价值得以确认。本文在实践考量与理论辨析的基础上阐明了小学文言课程提前起步的＂可能＂,并在结构主义的视角中对提前起步后小学文言文教学设计的＂可为＂进行了解释与说明。
作者：王永燕 刊期：2017年第04期
课堂评价是教学的重要组成部分,然而很多教师的评价语言、形式、方法等都比较单一。本文以小学低年级语文教学为例,就评价的语言、评价的时机、评价的方式这几个方面谈谈如何进行恰到好处的评价,让精妙的评价如和风细雨,滋润学生的心田。
作者：郭小磊 刊期：2017年第04期
基于学校发展、学生成长和教师拔节的需要,笔者在学校组织开展了＂儿童哲学绘本课程＂的实践,通过构建年段教材体系、多样化学习模式以及立体的德育浸润渠道,开展课程及教学研究,从而带来了师生由内而外的转化。
作者：符煜; 黄晶 刊期：2017年第04期
在小学习作教学中,指导学生有感而发,随时、随地、随手把发生在日常生活中的对自己产生影响和留下印象的人、事、物、景,记录下来,以丰富学生的写作素材。应引导学生记述真实的体验,描述真人真事,抒发真情实感;应引导学生表达自我的感悟,不但让学生表述自我,用自己的话写,想怎么写就怎么写,而且让学生倾诉自我,原原本本地写,想写什么就写什么;应...
作者：衡月萍 刊期：2017年第04期
新课标指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂根据当前学生厌作、套作的状况,习作教学应植根于生活,走生活化道路。应将教学活动置于现实的生活背景之中,引导学生走进生活,摄取素材,观察感受生活,丰富提炼素材;在学生积累了大量生活素材的基础上,活化积累,激发倾吐欲望,鼓励学...
作者：徐勇 刊期：2017年第04期
纵观现在的小学语文课堂改革,我们的价值追求究竟在哪里？笔者认为,要关注并重视学生的言语能力和言语智能。那么,学生的言语能力、言语智能从何而来？我们必须紧紧抓住课文中具有核心教学价值的语文内容,培养学生的言语能力,并在言语现场中锤炼学生的言语智能,只有这样,才能真正实现从言语能力到言语智能的提档升级。
作者：王优娟 刊期：2017年第04期
新课改强调学生是学习的主人,语文课堂应该是富有生命力和人文关怀的鲜活课堂。可审视当前的语文教学,不难发现有些课堂,过多地追求成绩,关注效率,忽视了学生这个主体,背离了教育初心。笔者从＂活教＂＂活学＂＂活用＂＂活练＂等四方面阐述了如何给学生构建＂和谐、自主、高效、可持续＂的绿色课堂,如何引领学生＂活力四射＂地学习语文。
作者：王会光 刊期：2017年第04期
对话理论的历史渊源深厚,对话理论背后有建立的理论基础,涵盖了教育学、心理学、哲学等各个领域。本文结合课例对对话理论在语文教学中的实施偏差进行分析,通过实际课例进行阐述,意在帮助教师在阅读教学中正确实行对话理论。
作者：顾燕 刊期：2017年第04期
当习作逐渐成为儿童自我情感交流的内需时,习作教学才真正发生意义,习作水平才真正有所进展。本文试图从＂为什么我要写＂＂写我什么＂＂我也可以改＂三个方面帮助儿童发现原来习作的那些事儿都与自己有关,习作就是在写自己,从而证实帮助儿童从习作中发现自我,是中年级起步作文教学的首要任务与逻辑起点。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊