小学教学研究杂志 省级期刊
Primary School Teaching Research
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
作者：李如密 刊期：2013年第05期
著名特级教师霍懋征在教小学生学习“聪明”一词时．非常富有教学智慧．可谓教学艺术的经典之作．在课堂上．她先是这样问：“你们愿意做聪明的孩子吗？愿意的．请举手!”霎时间．每个学生都争先恐后地举起了手．接着．她告诉学生：“每个人都有四件宝。
作者：吕英 江 刊期：2013年第05期
策划人语：教师应在教学中扮演什么样的角色，怎样进行教师角色的定位？教师角色的定位对学生有何长远的影响？课改让教师们有了更加深人的思考和探索。
作者：强震球 耿香玲 刊期：2013年第05期
小学数学教师在课堂教学中扮演着怎样的角色？十年课改让很多教师由课堂教学的管理者．转变为学生学习的组织者：由课堂教学的控制者．换位成学生学习的合作者：特别是从课堂知识的传授者，成长为学生学习的引导者。《数学课程标准》（2011年版）中明确指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一．学生是学习的主体．
作者：谈永康 陈宗明 李辉灿 刊期：2013年第05期
自能学习是教学的根本目的。学段不同，对象不同，自学能力的培养亦应不同。小学生尝试自主学习，是走向自学的必要前提与重要准备。
作者：汪潮 刊期：2013年第05期
语文校本课程以学校为课程开发的基地．以学校为课程开发的基础和决策的依据．以语文教师为课程开发的主体．以提高学生的听说读写等语文素养和语文实践运川能力为主要目的。语文校本课程的开发要充分把握以三个天键词。
作者：陈和兴 刊期：2013年第05期
有这样一个真实的案例：有一次．我们学校为了检验课堂教学的有效性，分别听了语文、数学、科学、英语四门学科各两节课。过了两天．请了作课教师、听课教师和几名上课班级的学生代表．对老师所上的课进行集中评议。可是在议到两节语文课时．学生们普遍想不起这两节课老师范都讲了些什么。这不能不引起我们语文老师的反思．为什么我们精心设计、...
作者：郑春 刊期：2013年第05期
课堂教学是师生、生生有效互动、动态生成的过程．自然会出现突发的、随机的现象．出现许多极富个性的教学资源。这些贴近学生实际的鲜活资源．教师不能忽视．而应敏于观察、善于引导．促使这些资源向有效方向发展，让课堂教学真正成为师生心灵共舞的家园。
作者：罗强 刊期：2013年第05期
社会在发展．时代在进步．生活越来越好，胖墩们也增多了。同样，在新课改的实践中．小学语文课堂在充满活力的同时也日渐丰腴．不知不觉中越来越肥，已不能承受其“重”。
作者：吴聪娣 刊期：2013年第05期
《教学方法与艺术全书》指出：追问是针对某一内容或某一问题．为了使学生弄懂弄通．在一问之后的再次提问，穷追不舍，直到学生能正确理解。
作者：潘平华 刊期：2013年第05期
在新课标背景下．强化小学语文教学的有效性．就是要在有限的时间和空间里．采取恰当的教学方式．充分调动学生学习的主动性和创造性．积极参与学习过程．获取较大容量的、真正理解的知识，并培养学生的创新精神和实践能力．形成良好的情感、正确的态度．从而为学生全面发展奠定基础．
作者：吴育培 刊期：2013年第05期
语文学习要得其真味．就需要赏析。但文本的欣赏是一项非常高雅的工作．小学生无论是理论修养．还是阅读能力，都是达不到的。那么，我们是不是就要推迟文学欣赏的步伐？这显然是不行的．因为阅读从一开始就要起点高，
作者：倪潜梅 刊期：2013年第05期
春天到了．校园里银杏、龙爪槐长出了新叶，迎春花、海棠花开出了鲜艳的花朵。在美丽的春天里，我要上一节关于春天的说话写话课。
作者：张振奋 刊期：2013年第05期
我国语言学家、语文教育家张志公先生早就讲过：“用了‘语文’这个名称．表明在这门功课里面要向学生进行全面的语言训练。”2011版《语文课程标准》也明确指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力．提升学生的综合素养．为学好其他课程打下基础。所以．语文教学要适时地调整教学思路．从以感知、理解为主转移到巩固、运用为主．逐步构...
作者：吴雪莲 刊期：2013年第05期
我校开展了“关于童话故事类课文有效教学基本式的研究”的课题研究，本着课改的精神，重视自主探究，培养创新意识，注重人文关怀，倡导合作对话，凸显“双主”地位。经过实践，基本形成了如下童话故事类课文基本的教学模式。
作者：杨海波 刊期：2013年第05期
全国著名特级教师宋运来是我国童漫作文的首创者和实践者．对他的大名早有耳闻。前些时候．笔者参加扬州大学承办的江苏省小学语文特级教师高级研修培训．第一次听宋老师的课是在赴台湾进行小学语文教育考察期间．他在台北市健康国小执教了一节童漫作文指导课《神笔马良故事新编》。本课围绕“写好人物对话．善于表达自己观点．渗透生态环境观念...
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
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