小学教学研究杂志 省级期刊
Primary School Teaching Research
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
作者：王斌华 刊期：2013年第03期
<正>在近期举办的"全国第六届有效教学理论与实践研讨会"上,课堂评价的支持者与课堂分析的支持者各执一词,观点碰撞,都强调了各自的立场和理由。课堂评价是指由评价者依据"课堂教学评价标准",对教师课堂教学进行评价,采用质性量化的转换技术,给出评价结果和改进建议。支持者认为,课堂评价有助于加强教师课堂教学规范,因为教师
刊期：2013年第03期
<正>为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用,请各位老师按如下栏目设置给我们来稿:1.学科视角关注学科话题,探索
作者：刘茂 刊期：2013年第03期
<正>策划人语:教师、学生和教材是教育教学中的三大基本要素,处理好这三者之间的关系是实现教育教学目的的前提。其中,教师与学生间的关系是课堂教学中最基本的关系,我国的课程改革历来围绕这个关系展开,这是个历久弥新的话题。反思课改十余年的课堂教
作者：谈永康 刊期：2013年第03期
<正>课改十余年,关于学生主体地位的言论汗牛充栋。对此,杜威早有论断,他说:"儿童已经具有旺盛的活动力,教育上的问题在于怎样抓住儿童的活动并予以指导。通过指导,通过有组织的使用,它们必将达到有价值的结果,而不是散漫地或听任于单纯的冲动的表现。"儿童学习语文,是否也该持这样的观点?蒙台梭利说:"儿童的语言不
作者：邱廷建 刊期：2013年第03期
<正>《数学课程标准》(2011年版)在课程基本理念中提出:"教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。"根据新课程理念,在数学教学活动中,教师要把基本理念转化为自己的教学行为,正确处理好教师讲
作者：陈庆宪 刊期：2013年第03期
<正>教与学的关系简单地说就是"教为主导、学为主体"。这句话已直接道明了教师在教学过程中的主要任务是主动引导学生学习,学生的主要任务是主动参与学习。但由于教学工作是一项复杂的工程,没有固定的教学模式,所以要真正做到"教为主导、学为主体",达到教与学的和谐统一不是一件容易的事。它需要教师根据不
作者：赵芸 刊期：2013年第03期
<正>缘起——咬定复述不放松接到区域语文主题研讨活动的通知,我心中忐忑地申请上一堂课。没有什么理由,就是自己想珍惜这次机会,因为这样的活动对年轻的我来之不易。课堂练习设计,简单吗?似乎很简单。不简单吗?练什么,怎么练,练的时机,练的引导,都需要我们去把握,这就让人困惑了。带着这样简单和不简单的冲动,我选择了执教人教版三年
作者：王娜炯 刊期：2013年第03期
<正>教学目标的制订是进行教学活动的依据,是教学活动实施的方向,对课堂教学的效果有着深刻的影响。教学用书一般根据学段特点及教材特点为我们设计了相应的教学目标,但这些教学目标属于普适性目标,是一般性目标。我们在进行具体教学时,需要提出"质性"目标。所谓"质性"目标,就是在一般目标的基础上
作者：章佃梅 刊期：2013年第03期
<正>评课作为校本教研的常规形式,其失效性一直困扰着教学研究的有效性,似乎已经成为制约教师专业发展的一个不大不小的瓶颈,几近令人窒息。一个值得反复追问的话题:评课,还有多少水分应该拧干?现如今的评课,大多成了赞美的同义词——我们在公开的观摩教学活动中所听到的评课,大多一团和气,真正的思考是很难听到的。至于
作者：杨梅 刊期：2013年第03期
<正>所谓"探究",即指探寻、追究,是人们对未知事物的进一步了解。语文探究性阅读教学是新课改以后积极倡导的一种学习方式。这种学习方式为学生创造一种开放的阅读环境,学生自己来确定自己的阅读目标,能够激发学生学习过程中的一种主人翁意识,促使他们自主开展阅读,并积极地将学到的知识加以综合和创新,真正成为阅读的主人。这种学习方式...
作者：钱勇 刊期：2013年第03期
<正>不置可否是不表示赞同,也不表示反对,常用来指不发表意见或不敢发表意见,可以说不置可否的态度具有一定的消极性。然而,对于小学中高年级的语文教学来说,教师在某些语文问题上不置可否的态度却具有一定的积极意义。一天课上,我和学生们(四年级)一起分析一篇短文。短文的大意是:最初森林里的动物们和谐地生活在一起,后来狼开始欺负软弱...
作者：肖玉华 刊期：2013年第03期
<正>新课程标准中,小学语文的课程目标之一就是要培植学生热爱祖国语言文字的情感,发展语言能力,就是让学生获得理解和运用文字(即听说读写)的技能。按理说,一个小学生的词汇量达到了7000个左右,又熟悉了300多篇课文所呈现的各种句式,他们的语言水平应该达到了相当的程度。然而事实并非如此,现在不少学生直到小学毕业,运用语言的水平
作者：黄艳萍 刊期：2013年第03期
<正>一、观察缘由2011年,南京市教研室在全市11所培智学校以"课堂观察"为载体,创新校本教研模式。针对市级公开课,制订观察量表、进行课堂观察记录、在观测统计后发现问题,通过集体备课和研讨,提出改进建议,优化教学过程。2012年,为提升教学的有效性,我校率先在语文课堂中引进课堂观察。我们成立了七人课堂观察研究小组,由语文教研组长(即...
作者：傅海炎 刊期：2013年第03期
<正>教师应让学生觉得学习不是一件苦差事,而是一件快乐幸福的事。就像《窗边的小豆豆》一书中的主人公一样,每天满心欢喜地期待着去上学。这就要求教师精心设计教案,利用好课堂上40分钟,提高课堂效率。除此之外,务必要设计好作业,好的作业能给学生带来快乐。下面谈谈本人对作业设计的一点感悟:一、作业趣味化、自主化避免单一、重复、机...
作者：徐斌 刊期：2013年第03期
<正>提到"研究"一词,很多教师首先想到的也许是"写论文",或者是"做课题"。其实,写论文和做课题只是研究的两种形式,而且不是基本方式。"研究"的基本含义是钻研和探索。教师的专业成长离不开研究,教师日常工作中的备课、上课、反思等活动,其实就是一种最基本的研究形态。教师如何作研究?教师如何在研究中成长?笔者结合自身专业成长的路径,...
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊