小学教学研究杂志 省级期刊
Primary School Teaching Research
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
作者：朱华贤 刊期：2013年第01期
如今的中小学教师．大多数只从事一门学科的教学．你主要教语文．我主要教数学．他主要教音乐……一门学科．就是一个专业．每个教师可以说都是专业教师。请问：你有专业的眼光吗？你称得上专业教师吗？我以为．有不少教师还算不上真正的专业教师．主要原因就是他们对自身学科缺乏敏感．或者说敏感性不强。
作者：李丽 刊期：2013年第01期
什么是节奏？节奏是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，本是音乐上的用语．引用于课堂教学就是让课堂教学过程自始至终跌宕起伏、错落有致、韵味无穷。
作者：钱发华 刊期：2013年第01期
2011年新修订的《语文课程标准》坚持了“三个维度”的课程目标，这说明经过课改十年的实践检验．“j维目标”能够体现语文课程工具性和人文性的统一。然而在实际的语文教学特别是阅读教学中．“三维目标”该如何理解与把握？
作者：王华娟 刊期：2013年第01期
著名特级教师于漪曾说过：“课的开始。其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了．就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”可见导入的恰当与否．关系整堂课之成败。那么怎样让导语既体现创新意识．又能将教学落到实处呢？我认为抓住最本质、最主要的内容．选择好切入点是关键。可以从以下几方面考虑：
作者：陈梅 刊期：2013年第01期
在新课程理念的指引下．语文课程的改革正在不断向纵深发展．语文课也发生了可喜的变化：静态的文本变成动态的语言．沉闷的课堂变成多彩的舞台．单调的声音变成美妙的“交响乐”．然而当我们静心审视现时课堂时．却发现她如同一个成长中的少女.
作者：施琼 刊期：2013年第01期
现代社会中．口语交际是人们运用口头语言进行的一种言语交际活动．它关系着人的社会交往和事业发展。小学时，要提高孩子的作文水平。口语交际训练更是起到了尤为重要的作用．它让孩子们感到作文不再枯燥乏味、不再无话可说、不再无材料可写．
作者：高健 刊期：2013年第01期
《金蝉脱壳》是语文五年级上册的一篇课文．讲的是作者观察知了脱壳的奇特动人的情景。教完以后．不禁感慨连连：一直以来，课堂教学都在提倡、追求有效，何为有效？怎样才能达到有效？且不说曾经思考过多少回．我更是查阅过诸多资料．也未能做到了然于胸。而此篇课文的主人公——不妨称之为金蝉老师．却给出了明确的答案。实现有效，就必须做到...
作者：张清其 刊期：2013年第01期
多媒体教学与习作教学有机结合．是课程改革发展到一定阶段及现代化技术在学校普及的必然产物。正如《语文课程标准》指出的那样，应拓宽语文学习和运用领域．注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．而多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静结合、交叉性强和丰富的表现力等优势．将习作教学引人全新的境界。在习作教学中恰当地运用多媒体技术，...
作者：费敏伟 刊期：2013年第01期
心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律．是某种人物或事物的行为或作用．引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。近年来．心理效应已经被越来越多地运用到语文教学之中．且论述颇多．但在指导学生课外阅读领域的实践中却相对较少。
作者：朱新亚 刊期：2013年第01期
全国小语会会长崔峦老师指出．语文课教学“言意兼得才有语文味．才能留住语文的根”．“言”是指语言形式、表达方法；“意”指的是言语传达的思想、情感、文化。那么，语文课如何做到“言意”兼得呢？我们在实践中体会到．从语言形式入手．在“比”中品味语言形式的过程．也是学生加深理解、提升情感的得“意”的过程。
作者：费岭峰 刊期：2013年第01期
数学活动不是一般的活动．它是学生学习数学知识，探索、掌握和应用数学知识的活动．体现在数学课堂上．既有学生经历数学化的过程．又有教师引导学生建构数学知识的过程。因此。在数学课堂上．教师与学生关于数学学习内容的互动对话、教师恰当的问题引领等．对提高数学活动的有效性起着至关重要的作用。
作者：谭长存 刊期：2013年第01期
近期，参加市级教研活动．信步走进活动承担学校的多媒体教室，一块牌匾跳入眼帘：用一生的工夫准备每一节课。这使我不由得想起了曾读过的一则报道：某地一所学校特地从外地邀请到了一位名师到校给教师上示范课。这位教师在事先不熟悉学生状况、未被告知教材内容的情况下，对授课内容稍作准备便从容地走上了讲台。
作者：陈勇军 刊期：2013年第01期
师：小球能滚动出我们熟悉的图形，猜一猜哪个小球行的路程长一些？（课件演示小球滚动成正方形和正六边形，如图1） 生：正方形里小球行的路程长一些。
作者：许隆 刊期：2013年第01期
随着电子技术的不断发展和各地政府对教育投入的加大．原本属于高端技术的电子白板正走进寻常的课堂教学之中。它的出现．对于信息技术与学科整合具有里程碑式的意义。它整合了现代多媒体教学的优点．又具有普通黑板的特点，关键是它强大的交互功能对于实现小学数学课堂的高效，建立一种互动、生成的课堂新模式提供了全新的途径。
作者：陈和苹 刊期：2013年第01期
新课程理念告诉我们：教学过程不再是一个同步的思维过程、单一的教学流程．而是一个异步、发散式、具有创造性的过程。同样的教学内容，如果三维目标的定位不同．教师对教学重点和难点的理解不同．课堂中解决意外生成的方法不同．或对教学中相同环节的处理不同．那么它们所反映的教学观念、所演绎的教学精彩必定是各不相同的。
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