小学教学研究杂志 省级期刊
Primary School Teaching Research
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
杂志简介：《小学教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1052/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程改革、专题研究、百家争鸣、解题方法、案例精选、教材分析、走进名家、热点传递
作者：谭玲 刊期：2006年第03期
作文教学与其他学科有着天然的联系。语文教师必须努力探索和总结作文教学与其他学科结合的做法和经验。积极地实践“学科之间的互相渗透、交叉和融合”的教学理念。
作者：李卫明; 唐秀娟 刊期：2006年第03期
合理开发和利用课程资源是有效提高语文课堂教学质量和效益的重要保证，并可为教师的教学方式和学生的学习方式的转变提供充实的空间。但就目前而言。许多语文教师在开发课程资源时所表现出的顾此失彼、喧宾夺主、随心所欲等现象，却不得不引起我们的关注和思考。
作者：姚康康 刊期：2006年第03期
叶鹏贵老师《让学生的个性在课堂上张扬》（载《小学教学设计》，2005年第10期，语文·品德版）（以下简称“叶文”）中有这么一段话：
作者：石彩虹 刊期：2006年第03期
一、动画激趣。导入新课 今天，我给小朋友带来一只可爱的小动物。它是谁呀？（点击课件：一只小壁虎从墙角爬出来）读准生字“壁虎”的字音。
作者：李志建 刊期：2006年第03期
第一课时 一、谈话揭题，激情激趣 1．（教师板书“海”）同学们，你们见过海吗？谁能说说你见到的海是什么样的？
作者：覃亚潜 刊期：2006年第03期
本课内容选自小语第十册第二单元《实践活动》——创办班级图书角。“拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野……获得现代社会所需要的语文宴践能力”．是构建开放而有活力的语文课程的要求。为凸现这一教学理念．本课以“综合运用，自由合作，自主实践”为主轴，以“创办班级图书角”为载体，设计...
作者：马松青 刊期：2006年第03期
当前正在进行基础教育课程改革．实施“一个整合”和“一个转化”，要做好这一点，教师必须在新的课程标准下．正确处理教材，实施新的思路。我认为要实施新思路，应切实从以下几方面做起。
作者：王云阁 刊期：2006年第03期
新课标倡导开放性、创造性地使用教材，合理开发和有效利用教学资源。并且明确提出不要“教教材”而要“用教材教”。直面新课程理念指导下的课堂实施状况，我们深深感到很多教师已经树立起了新的教材观，在备课时不再囿于教科书，能大胆取舍，合理利用相关教学资源。但是，我们也发现另一种教学倾向。有些阅读课弱化文本的现象越来越突出。
作者：刘长永 刊期：2006年第03期
这是语文学习的切入点。我们可以从以下几个方面关注课文中信息含量丰富的语言文字。
作者：谷君波 刊期：2006年第03期
写话是低年级教学的一项重要内容，是习作教学的起步。新课标指出，写话重在培养学生的写作兴趣和自信心。要走好习作教学的第一步，并非易事。通过实践，我发现学生写话中存在不少问题。
作者：何黄海; 喻奇君 刊期：2006年第03期
日前，笔者赴某地送教下乡，执教《地震中的父与子》。考虑到两地使用教材的不同，我们充分利用了这一资源差异的优势。在教学设计上对课文进行了活页化处理。即抛开阅读教学前要求学生预习课文熟悉内容的一般做法，事先让学生与文本完全隔绝，并选择课文第12自然段“到第38小时，他突然听见……”这半句话作为阅读和阅读教学的分界点，把原文分...
作者：方绳东 刊期：2006年第03期
最近，我下到全县各乡镇小学，与教师们一道就课程理念下的阅读教学进行了探索、观摩、研讨与交流，从听三十多位教师的阅读课的教学情况来看，发现许多教师在阅读指导过程中．喜欢用齐读的方法。在课后与他们进行交谈。论及此种方法时，有的教师认为这种读书方式会使每个学生都有朗读的机会，可以调动学生朗读的积极性，特别是对集中学生的注意...
作者：蒋义红 刊期：2006年第03期
在新一轮课程改革下。一些教师在积极引导学生进行探究时，因未抓住探究的触点，盲目进行探究而闹出了不少笑话。笔者结合几年的语文教学实践，认为在小学语文教学进行探究时必须把握以下几个触点。所谓“探究的触点”，即从课文的某些角度或某些方面着手进行探究，甚至包括一些思维方式。
作者：张镇权 刊期：2006年第03期
课外作业的设计是一个不可忽视的因素。针对目前小学语文课外作业的现状，我们应少布置一些以抄写、机械做题为主的作业，要多设计一些开放性的，需要学生主动探究、收集、整理、获取信息，进行创新的作业。
作者：向守万 刊期：2006年第03期
深入课堂听课，深感小学语文课堂教学中形式主义泛滥。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊