小学教学研究杂志 省级期刊

试论阅读教学整合

作者：郑明江 刊期：2004年第05期

教学整合是一种教育思想,也是一种教学策略.它是将教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、学科知识、课程资源等诸多相关的教学因素进行巧妙、有机的融合,使教学诸多因素相互渗透,纵横贯通,从而达到整体联动、一举多得、事半功倍的教学效果.

个性化阅读教学的特点与实施

作者：林春曹 刊期：2004年第05期

构建大语文教育观的两点看法

作者：张慧 刊期：2004年第05期

构建大语文教育观,要联系社会生活,充分利用现代条件,通过多种渠道和方式,使语文课同社会生活联系起来,打破传统的、封闭式的语文教学格局.

要重视培养学生体味语言的能力

作者：薛峰林 刊期：2004年第05期

近年来,课堂上学生琅琅读书声乍起,这是一种好现象,但是,仅此还是不够的.笔者认为在朗读的同时,还必须重视学生体味语言能力的培养.

语文教学的几个新问题

作者：杨波; 周明胜 刊期：2004年第05期

语文课程标准的颁布实施,给一向沉闷的语文教学带来了前所未有的生机和活力.然而,由于一些教师对新课程标准认识不足,理解不深,也给语文教学造成了不少的迷误,出现了一些新的问题.

充分利用教材优势

作者：白继芬; 陈彩霞 刊期：2004年第05期

《传话游戏》教学过程

作者：李锦兰 刊期：2004年第05期

《我家跨上了信息高速路》教学说

作者：刘仁增 刊期：2004年第05期

《种子的力》的顽强精神

作者：赵善玲 刊期：2004年第05期

情深味浓的《向往奥运》

作者：史炳洲; 徐梦吟 刊期：2004年第05期

遗憾的“善良”

作者：苏建华 刊期：2004年第05期

生成对话透射出的精彩

作者：全利强 刊期：2004年第05期

异域阅读课《灰姑娘》教评

作者：辛晓明 刊期：2004年第05期

课堂提问贵在精与巧

作者：江和平 刊期：2004年第05期

在语文课堂教学中,不是任何提问都富有成效,只有问得精、问得巧,才能收到事半功倍的效果.怎样才能做到这一点呢?

思维求变作文出新

作者：何同三 刊期：2004年第05期

在作文教学中,注重学生的思维训练,激励学生的思维创新,能收到较好的效果.下面以人教版九年义务教育六年制第十册的部分作文题为例,谈谈如何在作文中引导思维的问题.