杂志简介：《学位与研究生教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为11-1736/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、专题研究、学术探索、导师论坛、学位、专业学位、研究生培养、研究生教学、研究生管理、研究生德育、招生与就业、评估与质量保...
杂志简介：《学位与研究生教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为11-1736/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、专题研究、学术探索、导师论坛、学位、专业学位、研究生培养、研究生教学、研究生管理、研究生德育、招生与就业、评估与质量保...
作者：黄宝印; 王顶明 刊期：2019年第07期
构建研究生教育质量指数对于动态监测研究生教育服务经济社会发展能力,丰富完善研究生教育质量保障与监督体系,推进研究生教育治理体系和治理能力现代化至关重要。从核心内涵来看,研究生教育质量指数需要体现研究生教育对创新型国家建设的贡献度,对经济社会高质量发展的支撑度和在立德树人实践中的达成度。最后,从理论依据、国际经验、客观需求...
作者：周文辉; 黄欢; 牛晶晶; 刘俊起 刊期：2019年第07期
为持续追踪研究生对研究生教育的满意度情况,对全国118个研究生培养单位的82458位研究生进行了问卷调查。调查结果显示:不同研究生群体对研究生教育的满意度呈现均衡化趋势;专业学位研究生满意度连续六年高于学术学位研究生;研究生对课程教学、科研训练、管理与服务三个维度的部分方面满意度相对较低;2019年我国研究生总体满意度达到八年来最高...
作者：张建荣 刊期：2019年第07期
对43所教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生试点培养高校的调查结果显示,各校重视培养工作,积极探索培养模式,培养环节有特色。但调查中也发现部分院校在培养目标定位、考生资格审核、课程教学实施、实践教学环节、学位论文选题、师资队伍建设等方面存在一些问题,必须采取措施完善管理机制、调整专业方向、审核考生前置专业、抓好核心课程...
作者：国建文 刊期：2019年第07期
从古典目的论的角度审视研究生导师的道德责任,有利于从全域视角出发,认识并解决当下研究生导师道德责任实现的困境。在古典目的论的语境中,研究生导师道德责任可以从自成目的的“合理善”、审慎思考下自愿选择的道德反思和行动与坚持“社会情”为限度的中道精神等三个维度加以把握。认为古典智慧对于现代语境下研究生导师道德责任的实现具有多...
作者：贺随波 刊期：2019年第07期
本刊讯6月16日,由东南大学法学院、东南大学教育立法研究基地主办的新时代公平优质教育法治保障暨《学位条例》修改学术研讨会在东南大学召开。教育部政策法规司副司长王大泉,国务院学位办副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长徐忠波,国务院学位委员会办公室综合处处长杨大研,教育部政策法规司法制办副主任翟刚学,江苏省学位办主任杨树兵...
作者：杨守鸿; 杨聪林; 刘庆庆 刊期：2019年第07期
立德树人是中国特色社会主义大学研究生导师的基本职责,在中国特色社会主义进入新时代的历史关口,研究生导师应有更高的政治站位、历史担当和育人本领。针对目前部分研究生导师存在立德树人自觉性不强、科学性不够、有效性不高的现实问题,高校可以从“组织建设”“课程教学”“科学研究”“生活行为”四个方面出发,进一步创新和拓宽研究生导师立...
作者：方磊 刊期：2019年第07期
研究生教育处于我国国民教育体系的顶端,研究生导师既是国家科技创新的主力,又是拔尖创新人才培养的关键。导师与研究生关系如何,对于拔尖创新人才培养成效具有重要的影响。介绍了浙江大学“五好”导学团队评选的标准以及组织机构、评选对象、评选条件、评选程序、表彰宣传等具体评选办法,分析了入选导师团队所具有的团结友爱的氛围、教学相长的...
作者：周玉清 刊期：2019年第07期
本刊讯5月31日,由全国工程专业学位研究生教育指导委员会主办、北京交通大学研究生院承办的工程类专业学位研究生联合培养经验交流与工作总结会在北京交通大学召开,获得第一届“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”“全国工程专业学位研究生联合培养开放基地”称号的近30个单位的60余名代表参加了会议。教育部学位管理与研究生教育司、...
作者：汪霞 刊期：2019年第07期
认为课程是研究生教育之本,课程对研究生培养的作用是通过一个完整和科学的课程体系来综合地实现的。指出研究生课程的连贯性设计旨在打通本科生课程、硕士生课程、博士生课程之间的封闭与隔阂,建设贯通式的硕博课程或本硕博课程体系。设计连贯性的研究生课程,一是要按一级学科制订课程计划,实施本硕博课程一体化;二是要改革培养方式,实施深层次...
作者：刘兰英 刊期：2019年第07期
阐述了我国人文社科博士生课程结构中的主要问题,认为推进人文社科博士生课程结构重建,是破解二级学科课程设置的组织壁垒和加强博士生学术科研系统化训练的迫切需要。借鉴美国课程设置的做法,提出要重新思考人文社科博士生课程设置的逻辑起点、价值取向和主要原则,增设研究方法类课程,强化学位论文指导课程,基于一级学科构建公共课程、学科基础...
作者：杨斌; 康妮 刊期：2019年第07期
非全日制研究生教育本质上是一种提供学位教育的终身学习。激发非全日制研究生教育的活力具有丰富的意蕴:激发高等教育整体活力,提高服务国家经济社会发展的能力;激发学习者活力,为创建学习型社会贡献力量:激发高校办学活力,提升高校育人整体水平。为此,高校要推进多种形式因才施选;育人要找到长效与短效的平衡;高度重视集体建设的育人作用;适应...
作者：刘国瑜 刊期：2019年第07期
学科建设是通过知识的传承与创新形成并保持学科优势的过程,提升基础科学研究水平是建设世界一流学科的关键和核心。作为科技创新与高层次人才培养的最佳结合点,研究生教育是推动基础科学研究发展的重要力量。我国高校的世界一流学科建设要通过加强高水平课程建设、强化研究生基础科学研究训练、构筑高水平创新平台、营造良好的学术氛围等措施,...
作者：王梅; 程玲; 解晶 刊期：2019年第07期
通过对前程无忧网站1.2万条招聘广告的内容分析,将劳动力市场对硕士研究生可雇佣能力的需求归纳为专业能力、学历要求、学习能力、实践能力、沟通能力、性格、团队合作能力、管理能力、人际交往能力以及个人情况等十个一级指标。分析指出,劳动力市场对硕士生提出了复合性的可雇佣能力需求,不同职能类别岗位对硕士生可雇佣能力的需求不同。基于此...
作者：朱恬恬; 舒霞玉 刊期：2019年第07期
哈佛大学高等教育硕士学位培养方案主要包括培养目标、学习年限、课程设置、学分要求及专业实习等内容,它注重课程设置的应用性和课程选修系统的完善性,注重师资队伍学科背景的多元化和教学方式的多样性,注重专业实习方案的可执行性,注重发挥多元化社群成员互动的价值。这对我国完善高等教育学硕士培养方案、提升研究生培养质量具有重要启示,包...
作者：覃丽君; 谭菲 刊期：2019年第07期
美国工程教育学博士生培养以工程教育学为学科基础,遵循工程学与教育学跨学科交叉与融合的逻辑,其实质是技术与人文这两种价值取向的交融。在实践中,跨学科的逻辑表征在工程教育学博士生培养的缘起、目标与招生要求、课程设置及师资队伍等方面。研究认为,工程教育学博士生培养是美国研究生人才培养模式的一次创新,我国可借鉴相关的做法,通过深化...
影响因子：1.87
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