杂志简介：《学位与研究生教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为11-1736/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、专题研究、学术探索、导师论坛、学位、专业学位、研究生培养、研究生教学、研究生管理、研究生德育、招生与就业、评估与质量保...
杂志简介：《学位与研究生教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为11-1736/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、专题研究、学术探索、导师论坛、学位、专业学位、研究生培养、研究生教学、研究生管理、研究生德育、招生与就业、评估与质量保...
作者：朱冰莹; 董维春 刊期：2018年第06期
符号化评价表现为政府及社会对一流学科建设成效的立场与姿态,虽然有强化大学及学科的绩效责任与竞争意识等积极效应,却存在着固有的局限：外在导向的显性评价忽视建设成效评价中的隐性机制;刚性划一的评价标准抑制着建设实践创新的可能性;形式化评价模式衍生出建设主体自上而下的非理性行为。用真实性评价改造符号化评价,是一流学科建设评价的...
作者：田贤鹏 刊期：2018年第06期
一流学科建设受到内外因等多重复杂逻辑变量的综合影响。遵循不同逻辑,推进的方法手段往往有所不同。基于“三角协调模型”理解框架,通过主体间逻辑关系分析和知识生成论剖析,认为高校是以知识为联结中心的关系场域,促进知识生产创新是一流学科建设之根本所在。而带有行政管理主义和市场需求主义特征的“工程化”与“硬指标”手段及其深层的“GD...
作者：刘国瑜 刊期：2018年第06期
认为培养高质量研究生是一流学科建设的核心旨归,开展高水平科研是一流学科建设的源泉所在,二者在一流学科建设中居于核心地位。指出高质量研究生培养与高水平科研之间存在着相互依存、相互促进的关系,它们共同推动一流学科的建设与发展。为促进研究生培养与高水平科研的结合,提出在一流学科建设中应确立与高水平科研相结合的研究生培养理念,建...
作者：刘小强; 彭颖晖 刊期：2018年第06期
从某种意义来说,大学的使命就是“生产”社会需要的某种“产品”。学科是大学基本的生产单位。一流学科建设不是“粗放型”的学科生产投入要素的建设,也不是“学术GDP”导向的学科最终产品建设,学科建设在本质上是学科生产能力的建设,建设一流学科就是建设一流的学科生产能力。建设一流的学科生产能力需要关注学科生产的具体过程,其中特别需要关...
刊期：2018年第06期
为贯彻落实党的精神,实现高等教育内涵式发展,加快建设创新型国家,更好服务国家工程科技与产业发展需要,国务院学位委员会、教育部关于对工程专业学位类别进行调整的通知,决定统筹工程硕士和工程博士专业人才培养,将工程专业学位类别调整为电子信息（代码0854）、机械（代码0855）、材料与化工（代码0856）、资源与环境（代码0857）、能源动力（...
作者：周玉清 刊期：2018年第06期
本刊讯（记者周玉清）5月28日,2018年度江苏省研究生培养创新工程项目专家评审会在南京召开。本次评审会由江苏省学位委员会和江苏省教育厅主办,近40名专家到会参加评审。省学位委员会副主任、省教育厅副厅长洪流到会讲话,介绍了江苏省研究生培养创新工程的实施情况与2018年研究生培养创新工程项目评审工作的要求,省学位办主任杨树兵主持会议。
刊期：2018年第06期
为推进学位与研究生教育研究工作、鼓励并表彰优秀作者,在国务院学位委员会办公室和中国学位与研究生教育学会的指导下,学位与研究生教育杂志社于2018年1月启动了第七届《学位与研究生教育》优秀论文评选工作。凡是发表在《学位与研究生教育》2015年第1期至2017年第12期上的论文均在参评之列。
作者：丛京生 刊期：2018年第06期
讨论了对创建一流大学的几点想法,包括：明确一流大学的使命,即以培养领军型人才为中心使命;营造培养高端人才的环境,即创建能让领军型人才脱颖而出的最优环境;充分支持青年教师的发展,激发青年教师的创造力和活力;客观看待科研指南的作用,不要受到科研指南的限制。
作者：顾丽娜; 刘家骥; 蔡继红 刊期：2018年第06期
我国研究生导师制确立后,遴选导师的权力逐渐从中央下放至高校,形成了行政逻辑主导的研究生导师遴选制度,在遴选实践中逐步产生了系列问题。天津大学在高校研究生导师遴选的学术自治理念和基本框架基础上,切实开展研究生导师遴选制度改革：导师遴选回归学术自治,学院自主设置导师岗位;导师资格向导师岗位转变,导师选拔竞争上岗;打破导师资格僵化...
作者：张凌云; 陈龙 刊期：2018年第06期
大数据时代下,主要发达国家都从学校、区域、国家与国际四个层面构建研究生教育管理大数据,并积极对管理进行变革,主要趋势表现为：管理理念由“管理本位”向“服务本位”转变;管理范式由“数据驱动决策”向“数据形成领导力”转变;管理目标由“以提高管理效率为目的”向“以研究生增值为中心”转变;管理手段从以控制为主向以预测为主转变.我国...
作者：宋金波; 吕一博; 孙力; 何彬源 刊期：2018年第06期
介绍了大连理工大学管理与经济学部构建的以“管理案例分析”“企业诊断咨询”和“创新创业实作”三大实践课程为核心的3C 实践创新课程体系,说明了该体系的作用与取得的实际效果,即为研究生提供了理论与实践紧密结合的现代管理教育,为教师创造了管理教学与研究相长的实践载体,为企业提供了切实可行的管理问题解决方案;在实现学生、学校、社会三...
作者：姜勇; 柳佳炜 刊期：2018年第06期
高质量的教师教育课程有助于培养高素质的教师.哈贝马斯对人类认识的三种旨趣的分析为理解境外教师教育课程的三次重要变迁提供了适切的视角.“知识关注”阶段的教师教育课程关注教师应具备的核心素养,包括必要的知识、关键的能力与必备的品格.“实践关注”阶段的教师教育课程注重的是教师日常的教育生活中的鲜活、动态、丰富、智慧的实践.“精...
作者：马曦 刊期：2018年第06期
在对江苏省9所高校的问卷调查的基础上,借助美国高等教育评估专家Astin提出的学生学习质量评估I-E-O模型,对研究生思想政治理论课程的学习质量进行实证分析。研究表明,当前研究生思想政治理论课在总体上达到了预期目标,有效提升了研究生的马克思主义理论水平和政治素养。大部分研究生对思想政治理论课表现出较高的满意度和认可度,对课程教材、教...
作者：毛智辉; 眭依凡 刊期：2018年第06期
通过问卷调查与个别访谈的方式,对九所高校的216名跨学科教育学硕士生的专业认同现状进行了实证调查研究。研究结果表明：当前跨学科教育学硕士生群体的专业认同水平总体偏低,且在性别、年级、志愿选择等方面均存在显著性差异;回归分析显示：专业培养模式、导师指导以及专业就业前景是影响跨学科教育学硕士生专业认同水平的主要因素。在调查研究...
作者：刘庆红 刊期：2018年第06期
日本大学院（即研究生院）信息公开是在危机意识的驱动下,被作为一种社会责任承担的实践行为而推动的。日本研究生教育的信息公开主要包括基本教育信息、科学研究、经营状况、财务状况等的公开,总体上日本研究生教育信息公开项目范围和级别有进一步扩大的趋势。日本舆论普遍认为,研究生培养单位需要为公众提供更加具有战略视野的信息。对研究生...
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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