杂志简介：《学位与研究生教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为11-1736/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、专题研究、学术探索、导师论坛、学位、专业学位、研究生培养、研究生教学、研究生管理、研究生德育、招生与就业、评估与质量保...
杂志简介：《学位与研究生教育》杂志经新闻出版总署批准，自1984年创刊，国内刊号为11-1736/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、专题研究、学术探索、导师论坛、学位、专业学位、研究生培养、研究生教学、研究生管理、研究生德育、招生与就业、评估与质量保...
作者：王战军 刊期：2017年第05期
阐述了研究生教育学学科内涵，界定了研究生教育学与其他二级学科之间的关系，阐释了主要研究方向和内容。指出了构建研究生教育学的理念，认为创新发展是灵魂，协调发展是路径，绿色发展是保障，开放发展是宗旨，共享发展是关键。
作者：闫广芬; 王红雨 刊期：2017年第05期
阐述了研究生教育学的学科建设背景，认为学科建设是研究生教育改革中的当务之急。同时提出了研究生教育学学科建设应遵循的原则，如需要与引导相结合、借鉴与创新相结合、经验总结与理论思辨相结合。指出了开展研究生教育学学科建设的基本条件，即注重培育高水平的学科团队和学科带头人，构建稳定的前沿研究平台，提供丰富的经费与有效的资源。
作者：刘小强 刊期：2017年第05期
阐述了学科的内涵，认为学科是内在观念建制和外在社会建制的统一体。指出建设研究生教育学应该走“由外而内”的路线，在其内在观念建制还没有成熟的时候先建立外在社会建制，从而加快内在观念建制成长发展的步伐。认为建设研究生教育学，应扩大和加强学科外在社会建制的建设，以更加开放的姿态重新定位学科内在观念建制的建设方向。
作者：耿有权 刊期：2017年第05期
认为从“研究对象”的确认到“研究领域”从“高等教育学”分化而来，是“研究生教育学研究”学基本理论之逻辑建构问题。的认可，再到适应“学科生长”和“现实发展”的需要，的逻辑演进路径，探讨了处于发展中的中国研究生教育，
作者：梅红; 宋晓平 刊期：2017年第05期
在“双一流”建设的新时代背景下，文章对比了学科评估指标与双一流重点建设任务的契合情况，在借鉴国外经验的基础上提出：坚持中国特色、依据两个导向创新学科评估体系；开发体现“科技成果转化”的评价指标；立德树人，融入体现教育价值观、人才使命感与责任心的评价指标；探索体现“高层次人才的支撑和引领作用”的具体评价指标。
作者：李雪梅; 王秉中; 甘国龙 刊期：2017年第05期
通过文献检索、问卷调查、调研访谈、数据统计分析等方法，基于博士生学术成果质量的视角，结合高校博士生培养现状，建立了一套博士生导师人才培养质量评价体系。
作者：周南平 刊期：2017年第05期
当前，互联网革命不仅仅是从社会结构及技术进步意义上而言，对于高校学科建设也具有重要影响。。从内涵到外延，“互联网＋”助推高校文科发展转型突围，使得高校文科的形态、内容呈现出崭新的活力和生机。在互联网时代背景下，办好特色文科，要紧密联系信息社会发展的趋势和需求，立足结合自身优势凝练学科方向，注重信息科学与文科的深度融合...
作者：黄俊平; 陈秋媛; 瞿毅臻 刊期：2017年第05期
交叉学科人才培养是当前研究生教育中的热点话题。在梳理了什么是交叉学科以及交叉学科人才培养对于推动科学进步和创新性成果产出的重要意义基础上，重点介绍了北京大学在交叉学科人才培养方面做出的探索和面临的问题，进而提出相关建议。
作者：鲁武霞 刊期：2017年第05期
阐述了工程科技人才的能力特质标准与跨界性成长规律，认为高校培养研究生应遵循产学研结合的教育规律。指出目前制约高校产学研合作教育的主要障碍有：产学研结合存在体制壁垒，校所企合作面临机制束缚，科教融合缺乏有效的平台。介绍了常州大学依托产学研联盟，推动产学研合作教育与培养方案更新，改革课程体系，打造双师型师资，拓展工程实践...
作者：杨春梅; 孙孟思 刊期：2017年第05期
认为讨论作为研究生翻转课堂上主动学习的重要方法，它在目标上追求内容、过程、人际和参与四个维度的统一。一个好的讨论问题，具备导向学习目标、促进自主学习、引发思考以及问题真实等诸多特征。课堂讨论的主要形式有问答讨论、组内讨论、批判性辩论、角色扮演和全班讨论等多种形式。指出为促进有效讨论，教师需要明确开展讨论的目的，讨论前...
作者：胡乐乐 刊期：2017年第05期
在分析介绍“翻转课堂”与“同伴教学”这两种教学法的基础上，提出并在教育硕士研究生“课程与教学论”课程中实践了基于“翻转课堂”和“同伴教学”的“混合式教学”，取得了符合预期的良好教学改革效果。
作者：吴华杰; 杨钋 刊期：2017年第05期
通过对专业学位研究生教育的哲学基础、所依托的学科基础及其知识特点的分析，指出专业学位研究生教育应该采取知行结合、注重通过实践来获得专业知识和技能的教育方式，进而论证了在知识生产模式2下专业学位研究生教育应该采取工作场所学习模式，实践共同体是专业学位研究生进行工作场所学习的核心载体，体现了专业教育“做中学”、工学结合、...
作者：刘帅; 唐广军 刊期：2017年第05期
本刊讯3月26～30日，教育部学位管理与研究生教育司在国家教育行政学院举办了2017年“研究生培养工作研讨班”，来自全国各省级学位委员会办公室主任、110所部（委）属高校和地方高校研究生院（部、处）负责培养工作的管理人员共143人参加了学习研讨。
作者：李小平; 熊韵然; 王晓楠 刊期：2017年第05期
从核心需求与辅助需求、使用需求与培养需求、主观需求与实际需求等三个方面剖析了我军研究生培养需求的内涵；揭示了供给体系与岗位体系、供给标准与需求标准、供给资源与需求目标、供给机制与使用机制等四大供需失衡矛盾；从政策适应、体系适应、模式适应、能力适应等四个方面提出了我军研究生培养适应部队建设发展需求的现实对策。
作者：孙瑜; 言佳羽 刊期：2017年第05期
分析了近年来美国国际研究生的规模变化及结构变化，总结了美国扩大国际研究生规模的举措。提出我国应从国家战略高度定位研究生教育国际化，从研究生教育内在特性审视国际化维度以及从完善高等教育对外开放战略布局的角度扩大国际研究生规模。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊