杂志简介:《西北成人教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准,自1999年创刊,国内刊号为62-1149/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:成人高等教育、探讨与争鸣、专题研究、教学研究、学习指导、基础教育研究、学员论坛
作者:金语 刊期:2004年第02期
学生观是教师的不同教育观念、不同教育思想、不同教育主张在对学生认识、态度和方式上的集中体现。从构成上来考察,教师的学生观可以分为三个层次:一是观念、法制水准的学生观,即原则的学生观,如培养学生目的的规定;二是一般水准的学生现,即在接触学生时,普遍反映出
作者:丁鹏 刊期:2004年第02期
农村人口文化素质低是"三农"问题症结所在,要提高农村人口文化素质必须大力发展农村成人教育.发展农村成人教育应注意教学内容实用,教学方法多样化、现代化,要实施素质教育,政府要加强规划管理、多渠道筹措办学经费.
作者:文锦 刊期:2004年第02期
随着普通高校和成人高校的持续扩招,我国高等教育步入了一个新的发展时期.同时,新形势下的高校函授教育出现了一些新情况和新问题,重新审视这些问题,对于做好高校函授教育工作无疑具有重要意义.
作者:汤勇 刊期:2004年第02期
本文从职业教育、网络教育、普通高校扩招、我国加入WTO等几方面对地方普通高校成人教育面临的挑战进行了分析,并在此基础上提出了应对措施和办法.
作者:邵泽斌 刊期:2004年第02期
营造学习型社会是21世纪的历史选择,学习型社会丰富了学习的内涵和外延,拓展了学习的领域和形式,凸显了学习者的主体性和生长性.成人教育必须实现十项更新,为营造学习型社会服务.
作者:张景美 刊期:2004年第02期
社会流动是社会学研究的一个重要课题,女性社会流动是社会流动研究的一个重要分支.改革开放后,我国女性就业率越来越高,垂直流动明显增多.但是,我国女性社会流动以水平流动为主,就业层次偏低,相对城镇女性来说,农村女性向上流动的机会更少且回流现象比较严重.成人教育是社会流动女性接受继续教育和培训的最佳选择,是她们实现向上流动的主要途径....
作者:崔铭香 刊期:2004年第02期
成人教育管理原则是实现成人教育管理高效运作、成效显著的基本保证,现代成人教育管理应遵循诸如整分合原则、开放封闭原则、参与原则、能级原则、反馈原则、弹性原则、人本原则等基本原则.
作者:牛凤杰 刊期:2004年第02期
要提高继续教育办公室的工作效率,必须做好以下几方面的工作:强化自身管理,建立工作规范,建立健全各种规章制度;分工协作,充分调动和发挥全体人员的积极性,优势互补,形成合力;适应需要,与时俱进,不断提高全体人员的业务水平和工作能力;开阔视野,与相关部门和协作单位建立良好的协作关系,做好工作.
作者:于良红 刊期:2004年第02期
作者:邵青山; 萧泰 刊期:2004年第02期
本文从分析科学教育的历史发展及在学校课程中的地位入手,指出了基础教育科学类课程的改革时高等师范学校师资培养的挑战,讨论了合理构建"科学教育"专业师资的全方位多层次培养体系,并以副修专科教育为例提出了设置科学教育专业课程体系的原则要求.
作者:邵鼎文 刊期:2004年第02期
思想和邓小平理论同属于马克思主义即共产主义思想体系,都是马克思主义与中国实际相结合而产生的历史性飞跃的伟大理论成果,是中国革命和建设实践经验的科学总结和中国共产党集体智慧的结晶,是一脉相承的统一的科学体系.
作者:李敬国 刊期:2004年第02期
按照汉字的"词式"书写方式书写现代汉语,有利于把自己在说话的时候潜在的词意识有意识地提升到书写的过程中来,把自己说话时存在着的一种不自觉的使用词的能力,变成书写语言过程中的一种自觉的运用词的行为,有利于培养对现代汉语这一交际工具把握的能力,相应地也必然能够提高人们使用现代汉语的素质.
作者:王等等 刊期:2004年第02期
为了促使我国高等教育大众化阶段的早日到来,1999年,国家教育主管部门作出决定,高校要依据自身现实条件,适度扩大招生规模.国家实施扩招措施的一个主要原因就是利用高等教育"正确引导消费,扩大社会需求,带动经济增长,促发相关产业"的作用,借此来推动我国高等教育的改革与发展,最终使我国青年适龄人口的高等教育毛入学率在2005年达到15%左右,进入...
作者:徐瑞仙 刊期:2004年第02期
社会保障制度是一项"关乎国运,惠泽民众"的系统工程.改革开放以来,我国的社会保障事业在各项工作中都取得了很大进展,但建立、健全和完善社会保障制度的道路依然漫长.法国的社会保障制度经过百年的改革和发展,已形成了一套能够体现现代社会保障规律的原则、理念和经验方法.本文在介绍法国社会保障制度的基础上,重点探讨了它时我国的借鉴意义.
作者:杨纳名 刊期:2004年第02期
我国新一轮以推进素质教育为核心的基础教育课程改革已经启动,课改成功的综合素质提出了更高要求.因此作为以培养高水平引领型教师为己任的师范大学要加快自身改革步伐,从人才培养和课改理论研究探索等方面积极应对并引领基础教育课程改革顺利推进.